非英語專業(yè)學生英語閱讀策略遷移研究.pdf

1、閱讀在外語學習和外語交際中扮演重要的角色，為英語學習者提供了必要且高效的語言輸入。國內外關于英語閱讀和閱讀策略的相關理論研究取得了較大進展：英語閱讀策略的理論于80年代首次由奧爾沙夫斯基提出，他認為閱讀策略是有目的性地對作者意圖和所給信息進行理解的方法。遷移理論首先出現于40年代到50年代美國語言學家的研究中。語言學家對閱讀策略和遷移理論都已經具有了充分的研究，但是目前為止很少有研究著眼于二者的結合，研究閱讀策略的遷移情況。在英語教學過

2、程中，學習者的英語閱讀能力會受到本族語言的影響，這種影響可以在閱讀策略的使用中體現。因此，本文通過實證研究，分析和探討英漢語言間的內部聯(lián)系，目的在于研究漢語閱讀策略是否會遷移到英語閱讀策略的使用當中。
　　40位非英語專業(yè)大二學生參加了這次研究活動。40位實驗對象都接受過12年的漢語教育和至少7年的英語教育。兩種實驗手段分別是調查問卷和采訪。2份調查問卷分別是英語閱讀策略問卷和漢語閱讀策略問卷。調查問卷是定量研究手段，采訪則為定性

3、研究。本文后期運用SPSS數據處理軟件對實驗數據進行分析。主要研究結果如下：
　　1、英語學習者有使用閱讀策略的意識，而且他們能夠運用絕大多數的閱讀策略。
　　2、中國非英語專業(yè)大學生在進行閱讀活動時，閱讀策略存在遷移情況，且正遷移占主要地位。
　　3、學生使用閱讀策略的能力因人而異，掌握情況不同。
　　最后，結合實證研究的結果和研究者的教學實踐，本文對后續(xù)研究和英語教學提出幾點相關建議。首先，教師應該在課堂教學