大學生村官成長機制研究——以寧陽縣為例.pdf

1、2008年是歷史性的一年，寧陽縣積極相應(yīng)上級號召，主動落實大學生村官聘用管理政策，以提高基層黨政干部工作能力為目標，分層推進農(nóng)村干部隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化。大學生村官在夯實黨的執(zhí)政根基，服務(wù)農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村中作出了積極貢獻，發(fā)揮著越來越重要的作用。本文研究如何發(fā)揮寧陽縣育人功能，突出強化成長機制建設(shè)，提出在新形勢下構(gòu)建大學生村官成長機制的具體策略和行動路徑。文章闡述了大學生村官成長機制的概念內(nèi)涵，圍繞構(gòu)建大學生村官成長機制的意義、歷程，

2、以及寧陽縣大學生村官成長機制的特點展開，針對缺陷不足采取系統(tǒng)分析和過程分析等方法進行專門研究。發(fā)現(xiàn)了成長環(huán)境不良、管理不嚴格、創(chuàng)業(yè)支持不明顯、培訓不能滿足要求和晉升聘用激勵落實困難等問題，出現(xiàn)這些問題的主要原因是留用制度不完善、管理機制不健全、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制不健全、能力培訓機制不健全以及績效考核標準脫離實際等。針對這些問題，提出了健全寧陽縣大學生村成長機制的原則，從建立留用與關(guān)愛文化機制、思想政治教育機制、能力培訓機制、日常管理體系、創(chuàng)立