變革型領導對幼兒園員工組織公民行為與離職意向的影響——組織承諾的中介作用.pdf

1、隨著國家對學前教育的重視,以及更多的幼兒家長對幼兒園教育的不斷提高的期待,使得更多的人才投入到學前教育行列之中。作為學前教育的機構——幼兒園,自然成為大家關注的焦點,想把幼兒園辦好是每一個幼兒園園長的心愿,那么如何提高幼兒園員工的工作質(zhì)量,留住幼兒園里所需要的人才是我們迫切想知道的秘密。本文以變革型領導作為切入點來探討這一話題。
　　變革型領導( Transformational Leadership)是領導學研究的熱點話題,在中

2、國也已經(jīng)累積了相當?shù)某晒ｋm然我們在實際調(diào)查與幼兒園工作中的互動中,不難看到有很多的幼兒園領導者都能夠發(fā)揮他們個人的才智去很好地管理自己的幼兒園,在這個過程中,也能夠通過自身的號召力或者說魅力來激發(fā)員工的干勁,吸引并留住幼兒園所需要的人才,也收到了良好的效果,如提高了辦園質(zhì)量,降低了幼兒園的離職率等,但變革型領導行為在幼兒園管理情景下的實證研究在這一領域里尚嫌不足,究竟在這些現(xiàn)象中哪些因素起到了相對更大的作用,有待我們投入更多的精力去進

3、一步研究。
　　因此,本文在已有研究的基礎上,綜合采用文獻法、訪談法、問卷調(diào)查法等,選取變革型領導作為幼兒園老師組織公民行為的前因變量,同時也認為變革型領導對幼兒園老師離職傾向產(chǎn)生影響作用,對河南省部分幼兒園的員工(主要群體還是幼兒園老師)進行調(diào)查和分析。主要探討了河南省部分幼兒園里變革型領導對幼兒園老師的組織承諾之間的關系、變革型領導行為和幼兒園員工在幼兒園中所表現(xiàn)的組織公民行為以及幼兒園員工的離職傾向之間的關系以及前兩個變量對

4、后兩個變量的預測能力。最后,又通過進一步研究分析,探討了組織承諾在這幾個變量中所起的中介作用有多少。
　　通過對344份有效問卷進行了內(nèi)在結構效度分析、內(nèi)部一致性系數(shù)的分析、以驗證量表是否適用于本研究的驗證性因子分析(CFA)、文中所提出的四個變量之間的相關分析以及能夠進一步說明這幾個變量更加能夠顯示出預測程度的回歸分析等方法,本研究得出以下結論:
　　結論一:本研究通過信效度分析,驗證了李超平、時勘(2005)編制的變革型

5、領導問卷(Transformational Leadership Questionnaire, TLQ)對本研究所調(diào)查的對象是否能夠使用。
　　結論二:通過對344名幼兒園老師的調(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和分析,結果顯示,在河南省的公辦和民辦的各個不同規(guī)模的幼兒園中,變革型領導這一領導風格在實際情境中,不僅與幼兒教師的組織承諾呈顯著正相關關系,同時,與組織公民行為也呈顯著正相關關系,而變革型領導和離職意向之間卻是呈負相關關系,且變革型領導行

6、為對這三個變量皆存在預測作用。
　　結論三:組織承諾對組織公民行為呈正相關,但對幼兒教師的離職意向呈負相關,且組織承諾對組織公民行為和離職意向均存在著預測作用。
　　結論四:當以變革型領導為自變量、把幼兒園員工的包含兩個維度的組織公民行為這一變量作為因變量時,組織承諾這一變量,在這兩個變量之間存在中介效果,同時在變革型領導與離職意向中也產(chǎn)生中介效果。
　　研究表明:幼兒園領導越是發(fā)揮好變革型領導風格,即提高自身的號召力