利用21世紀(jì)英文報(bào)提高高中生英語讀寫能力.pdf

1、高中英語新課程要求我們根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力的同時(shí)，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：英語報(bào)刊雜志是社會(huì)英語資源。其中，高中英語課程目標(biāo)的七級和九級目標(biāo)要求學(xué)生能閱讀適合高中生的英語報(bào)刊和雜志。
　　 21st Century Teen

2、s《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》具有報(bào)刊所特有的時(shí)效性，同時(shí)也具有題材廣泛、內(nèi)容新穎、語言現(xiàn)代、地道實(shí)用的特點(diǎn)。它緊跟形勢、貼近生活、難易適度，是訓(xùn)練中學(xué)生讀寫能力的好材料。本文旨在通過報(bào)刊閱讀，在提高學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握有效的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)紙上的地道美文，掌握一些寫作的技巧和方法。本文研究了在高中英語教學(xué)中，怎樣對英文報(bào)刊進(jìn)行充分、有效的引入和利用，達(dá)到提高學(xué)生英語讀寫能力的目的。
　　

3、 本文介紹了Krashen的語言輸入理論和Swain的語言輸出理論，分析了語言輸入與輸出的關(guān)系，還闡述了教學(xué)策略的定義、合作學(xué)習(xí)理論的概念及理論依據(jù)，探討和分析了我國廣大英語教師和教育工作者在高中英語教學(xué)方面所做的研究，總結(jié)成果，分析不足：還研究了高中英語閱讀和寫作教學(xué)的目標(biāo)、現(xiàn)狀、問題及改革思路，分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中生閱讀和寫作的要求以及該要求與高中生現(xiàn)有閱讀能力和寫作水平的矛盾。
　　 筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，做了較為系統(tǒng)的調(diào)

4、查研究，摸索出一套在新課程環(huán)境下切實(shí)可行的報(bào)刊教學(xué)策略，闡述了英語報(bào)刊教學(xué)的新模式：讀寫策略的培養(yǎng)和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，解決了英語報(bào)刊的閱讀與寫作教學(xué)策略在實(shí)踐中如何協(xié)調(diào)一致的問題。側(cè)重于教學(xué)策略，即“如何教學(xué)生學(xué)”（熊川武，1997：38）。本文從高中英語報(bào)刊教學(xué)出發(fā)，運(yùn)用可理解性輸入、吸收和輸出，資源策略，合作學(xué)習(xí)等方法，探討了新課程環(huán)境下如何進(jìn)行科學(xué)有效的英語報(bào)刊教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)，師生了解了英語報(bào)刊的特點(diǎn)，并利用英語報(bào)刊強(qiáng)化了語言基礎(chǔ)知

5、識，擴(kuò)大了文化背景知識，掌握了閱讀策略，提高了閱讀和寫作能力，并最終形成了良好的閱讀習(xí)慣。英語報(bào)刊教學(xué)從各個(gè)方面滿足了學(xué)生的不同需求，提高了課堂教學(xué)效果，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，同時(shí)提高了學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，擴(kuò)大了單詞量，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力、理解能力和寫作能力。
　　 本文將語言的可理解性輸入理論、輸入與輸出理論、資源策略、合作學(xué)習(xí)理論與閱讀策略訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練相結(jié)合，挖掘報(bào)刊資源進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀和寫作的課內(nèi)外活動(dòng)。本文通過使