運用“錯誤分析”理論，提高高中生英語寫作能力.pdf_第1頁
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1、天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文運用“錯誤分析”理論，提高高中生英語寫作能力姓名：吳恩艷申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育英語指導(dǎo)教師：張逵20090301Withtheongoingcurriculumrenewal，moreandmoreeducators孤ecarryingouttheoreticalandpracticalresearchOilthelearners’roleinEnglishteachingwhichfocusesonthe

2、teachingbenefitsofastudentcenteredclassFatherthanateachercenteredclassIthelpstotransformteachingnormsandpaymoreattentiontotheachievementsofstudentsThisexperimentisdesignedtoseekwaystoimproveseniorstudents’writingcompeten

3、ceinEnglish、)lrimtheapplicationoferroranalysisErroranalysis(EA)，whichistheoreticallybasedoncognitivepsychologyexaminestheactualerrorsproducedbythelearnersinthetargetlanguageErroranalysisisregardedasanimportantkeyto0；I吼ai

4、ni鷦ab船硼疵Ie心切氆緬咚oftheprocessofSecondLanguageAcquisitionPeoplecarmotlearnlanguagewithoutfirstsystematicallycommittingerro刪ayBurtKrasl托n1982)EAseesaTOrsasanaturalpl扯刪瑚enonthatunavoidablyoccu稻whenlearningafirstors優(yōu)ondlanguag

5、ebeforeoon嘣knowledgeisacquiredandcompletelyinternalizedErrorsserved嬲reminderstosuggesthowfartowardsthegoalthelearnerhaSprogressedandconsequentlywhatremainsforhimtolearnBystudyingE～itwillbepossibletoidentifytheleamingproc

6、essthatthelearnersalegoingthroughthusfindingouthowlearners’secondlanguageproficiencydevelops，whichisquitebeneficialtotheEnglishteachersintheirdecisionmakingaboutwhathowandwhentocorrectthelearners’errorsThisthesis，witherr

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