任務型教學模式在我國初中英語教學中的實驗研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、根據(jù)英語課程標準的要求，本文旨在研究任務型教學和傳統(tǒng)3P教學分別在英語小班教學中的對比。提出在初中課堂中，進行任務型教學模式的實驗研究。任務型教學模式側重與對學生自我完成任務的能力和策略的培養(yǎng)，重視學習者在完成任務過程中通過參與和交流所獲得的運用語言的經驗。選擇我校初二年級一個班級進行任務型教學模式的實驗，同時選取另一個班級作為對照班，實行傳統(tǒng)的3P教學模式。實驗結束時，用SPSS軟件包對實驗班和對照班學生的前后測成績進行了統(tǒng)計學上的配

2、對樣本T檢驗。結果表明初中英語課堂中運用任務型教學模式可以顯著增加學生英語成績提高的幅度，而且其中學生對詞匯語法的運用和口語表達能力的提高效果更為顯著，而對學生聽力、閱讀和寫作方面的提高幅度不顯著。
　　 由此我們可以得出結論：初中英語課堂中任務型教學模式的實施效果優(yōu)于傳統(tǒng)的3P教學模式。本次在初中英語課堂進行任務型教學研究，為如何進行任務教學模式的操作上，提供了重要的建議?？傊@不僅是教學組織形式變化的一種嘗試，更是反映了一

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