大學教學學術性探析.pdf

1、當前，我國大學中存在諸如重研輕教、本科教育質(zhì)量普遍下滑、高等教育系統(tǒng)缺乏活力以及高校內(nèi)部的凝聚力下降等問題，嚴重影響了我國高等教育系統(tǒng)活力的保持及其多樣化發(fā)展。問題的根本在于當前狹窄的學術觀念和大學教學地位的低下或者說大學教學的非學術性存在，基于此，倡導大學教學學術，鼓勵教師從事大學教學研究對我國高等教育的發(fā)展有著很重要的意義。 事實上，大學教學是作為一種學術性事業(yè)，一門學術，同時也是一種新的教學觀存在的。大學教學能夠成為學術，

2、既是哲學觀轉(zhuǎn)型的時代需求，同時也是大學教學實踐自身的實然要求。當前，我國大學教學因缺少外在的學術建制，如大學教學研究不受重視、大學教學研究機構少、缺少完善的大學教學評價體系等等而表現(xiàn)為非學術性存在。針對這些原因，并結(jié)合我國大學教學實踐中的諸多問題，我們應拓展學術內(nèi)涵，大力發(fā)展教學學術，提升大學教學地位，以最終解決重研輕教的問題，提升本科教育質(zhì)量，增強高校內(nèi)部的凝聚力并積極促進高等教育的多樣化發(fā)展，使高等教育系統(tǒng)保持活力。具體途徑有：加強