價值觀教育方法論研究.pdf

1、價值觀教育作為道德教育最為核心的部分,成了近二十年來世界各國教育共同關(guān)注的一個話題。價值觀念作為人類特有的一種精神形態(tài),它是人們關(guān)于基本價值的信念、信仰、理想系統(tǒng)。價值觀念的基礎(chǔ)和來源,在于它是人們價值生活狀況的反映和實踐經(jīng)驗的凝結(jié)。而價值觀念的特有功能,在于它成為人們內(nèi)心深處的評價標(biāo)準系統(tǒng)。
　　價值觀教育方法對于實現(xiàn)價值觀教育的目標(biāo),在促使人們形成符合人類精神生活本質(zhì)、符合歷史社會發(fā)展規(guī)律的價值觀方面,具有重要的意義?？梢愿爬?/p>

2、為以下兩點。第一,價值觀教育方法是實現(xiàn)價值觀教育目的的橋梁。價值觀教育過程中,方法連接了主體和客體。作為價值觀教育方法論,則是實現(xiàn)教育目的的系統(tǒng)、科學(xué)方法。第二,價值觀教育方法是保證價值觀教育有效實施的關(guān)鍵。有效的教育只有通過科學(xué)的方法才能實現(xiàn),而不恰當(dāng)?shù)姆椒〞斐山逃氖д`,更談不上價值觀教育的有效性。
　　本文共分為四個部分,第一部分闡述了作為時代命題的價值觀教育及其重要意義。人們精神生活的共通性,歷史和社會發(fā)展的需要,是價值