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1、隨著時(shí)代的變化以及教育自身的不斷發(fā)展,教師專(zhuān)業(yè)化已經(jīng)成為世界教師教育發(fā)展的趨勢(shì)與潮流,也是我國(guó)教師教育改革的需要與方向。但由于種種原因,我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究還比較多地停留在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與概念澄清階段,教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題也隨著時(shí)間的推移在不斷增多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了教育決策者和教育研究者的預(yù)想,甚至問(wèn)題的嚴(yán)重性已經(jīng)影響到中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的熱情和積極性。
績(jī)效技術(shù)最早應(yīng)用在企業(yè)人力資源管理中。在企業(yè)管理中,為了
2、解決企業(yè)績(jī)效問(wèn)題,起初只是對(duì)員工進(jìn)行單一的培訓(xùn),后來(lái)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)不能解決所有的績(jī)效問(wèn)題,而組織、激勵(lì)、幫助和支持等其它方法也能有效地提高員工的績(jī)效。鑒于當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中也遇到了類(lèi)似企業(yè)當(dāng)初只注重培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)績(jī)效低下的問(wèn)題,我們是否可以借鑒企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)于教育領(lǐng)域?尋求問(wèn)題的答案成為本研究的直接動(dòng)因。
在我國(guó),由于歷史的原因,研究績(jī)效技術(shù)引入教育這樣的課題,非常缺乏可供參考的成熟的研究和實(shí)踐結(jié)果。因此,本研究采用較多的篇幅
3、歸納前人的文獻(xiàn),用理論說(shuō)話為績(jī)效技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供理論依據(jù)。
本研究共分六個(gè)部分:
第一部分,主要論述了本研究的國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀、問(wèn)題的提出、研究的目的與意義以及所用到的主要研究方法。
第二部分,通過(guò)對(duì)績(jī)效技術(shù)的概念、特征及理論基礎(chǔ)的詳細(xì)論述,總結(jié)出績(jī)效技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)的異同和績(jī)效技術(shù)對(duì)教育技術(shù)發(fā)展的啟示,最后從績(jī)效技術(shù)的精神追求和時(shí)代變革對(duì)教育提出的新要求等幾個(gè)方面闡述了績(jī)效技
4、術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的必要性與可行性。
第三部分,通過(guò)從山西省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查(觀念、行為和環(huán)境支持度三個(gè)緯度的共計(jì)27道問(wèn)卷題目)結(jié)果分析,找出當(dāng)前中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中存在的主要問(wèn)題及其引發(fā)問(wèn)題的根源,最后用馬斯洛需求層次理論從需求、動(dòng)機(jī)、行為和結(jié)果的因果關(guān)系來(lái)分析中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀和成因。
第四部分,通過(guò)考察企業(yè)從關(guān)注培訓(xùn)到關(guān)注績(jī)效的成長(zhǎng)歷史,借鑒企業(yè)運(yùn)用績(jī)效技術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)(當(dāng)然不是照搬
5、),論證了非教學(xué)手段對(duì)教學(xué)手段支持的必要性和可行性,并構(gòu)建出中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的績(jī)效改進(jìn)過(guò)程模型,最后提出中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化績(jī)效改進(jìn)建議。
第五部分,電子績(jī)效支持系統(tǒng)(EPSS)是寓學(xué)習(xí)于工作的一種學(xué)習(xí)環(huán)境,是績(jī)效技術(shù)在信息環(huán)境中的一個(gè)應(yīng)用。本部分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)踐的成果,分析了電子績(jī)效系統(tǒng)的特征和組成部分,為基于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的電子績(jī)效支持系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)提出方案。
第六部分,對(duì)整個(gè)研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié),概括出研
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