新課程理念下生物教學中滲透生命教育的研究.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文新課程理念下生物教學中滲透生命教育的研究姓名：林順仁申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學生物指導教師：溫青20070801新課程理念下生物學教學中滲透生命教育的研究中文摘要生命教育，在我們的學校教育中的確應成為不可或缺的重要一環(huán)，特別是提倡“以人為本”的新課程改革的今天，生命教育就更顯得尤為重要了。生物學科在培養(yǎng)人的生命意識和學生身心健康方面具有直接的作用和獨特的優(yōu)勢，生物學教師應責無旁貸地挑起這一重任，在傳授生物學

2、科知識的同時滲透生命教育，使學生樹立起正確的生命觀。在生物學教學中實施生命教育，讓生命教育潛移默化地滲透進學生的心靈，我以為這是一個值得探索的課題。生命教育的真正意義在于實踐，在實踐中關注生命，體悟生命與完善生命。這就要求我們積極地去探索真正符合中學生身心發(fā)展規(guī)律的生命教育，注重認知、體驗與實踐相結合，因此，本研究主要采取教育行動研究的方法，輔于文獻研究法，調查研究法等。本文是在專家、學者對生命教育理論研究的基礎上，將生命教育理論與教育

3、實踐相結合，在生物學教學中進行滲透生命教育的實踐探索。在新課程理念的指導下，充分挖掘生物學教材中生命教育的資源，探索生物學教學中滲透生命教育的方法和途徑，結果表明在生物學教學中滲透生命教育不僅可以豐富學科教學內容，提高學生的學習興趣和各種能力；而且可以引導學生正確認識人的生命，培養(yǎng)學生珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度，增強對生活的信心和社會責任感，樹立正確的生命觀，使學生善待生命、完善人格、健康成長。所以，我們認為滲透式生命教育是一種相對高效