接受視角下的蘇教版《-史記-選讀》教學研究.pdf_第1頁
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1、碩士專業(yè)學位論文論文題目接受視角下的蘇教版《選讀》教學研究研究生姓名王雨林指導教師姓名陳桂聲專業(yè)名稱教育碩士研究方向學科教學（語文）論文提交日期2013年7月接受視角下的蘇教版《選讀》教學研究中文提要I接受視角下的蘇教版《選讀》教學研究中文提要開設蘇教版《選讀》（“蘇教版”是江蘇教育出版社的簡稱）這門選修課程的目的是讓學生了解《史記》蘊涵的民族智慧、文化觀念、思維方式，繼承本民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，養(yǎng)成獨立思考、善于探究問題的良好思維習慣。

2、但在教學實踐中，教師在教材的處理上重視工具性、輕視人文性，學生在學習方式上仍以接受學習為主，這些現象有違新課程改革的初衷。本選題對這些現象進行了剖析，按照接受美學理論，整合蘇教版《選讀》中的選文，并補充一些接受過《史記》影響的中國古典詩文，將教材整合成五個專題，使新專題側重于人文性。為了更好地實現這門選修課程的教學效能，教師應該把自己定位為學習活動的組織者和引導者，倡導自主、合作、探究的學習方式，鼓勵學生對文本進行個性化的閱讀。本選題結

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