高中地理校本課程開發(fā)與實施研究.pdf

1、長期以來，我國高中地理課程一直處于國家課程一統(tǒng)天下的狀態(tài)，隨著社會、經濟、文化的發(fā)展，統(tǒng)一的中學地理課程已顯現(xiàn)出許多固有的不足，因此，打破單一的國家課程體制、適當開發(fā)校本課程勢在必行。 所謂地理校本課程是在實施國家課程、地方課程的前提下，通過對本校學生需求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的可供學生選擇的課程。因此，影響地理校本課程設計和構建的主要因素有國家和社會需要、地理學科體系、學生個性發(fā)展，課程的

2、開發(fā)中應恰當?shù)恼{整好三者之間的關系。 作為中學課程中素質教育的重要組成部分，高中地理校本課程的主要培養(yǎng)目標是滿足學生興趣和個性發(fā)展，全面提高學生的綜合素質。所以在地理校本課程開發(fā)中學校要在進行環(huán)境分析的基礎上制定具體的課程目標，選擇地理校本課程的內容、確定課程呈現(xiàn)形態(tài)，劃分地理校本課程的基本類型。在地理校本課程實施中則應根據(jù)課程內容、學生特點等方面選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學模式來組織教學。對地理校本課程的評價要一改以往只注重結果而