對外漢語分級讀物考察.pdf

1、分級閱讀作為二語習(xí)得中至關(guān)重要的部分，在英語教學(xué)界得到了相應(yīng)的重視，不論是理論研究還是讀物出版，都獲得了成功。而在對外漢語教學(xué)界，這個(gè)領(lǐng)域的研究幾乎還是空白，亟待我們努力填補(bǔ)。鑒于此，特提出本課題，希望通過對當(dāng)前有代表性的三部對外漢語分級讀物的考察，分析其優(yōu)劣之處，為對外漢語分級讀物的編寫提供參考。筆者認(rèn)為，將分級閱讀納入研究視野，對提高對外漢語教學(xué)質(zhì)量有著極其深遠(yuǎn)的意義。
　　 本文以《漢語分級閱讀》、《中文天天讀》、《實(shí)用漢

2、語分級閱讀》為研究對象，采用量化統(tǒng)計(jì)法和比較分析的研究方法，進(jìn)行以下幾個(gè)方面的考察:
　　 第一，讀物選材考察。以趙金銘先生的《論對外漢語教材評估》為理論依據(jù)，對讀物的題材和體裁進(jìn)行考察。對三套讀物的題材和體裁進(jìn)行詳盡的統(tǒng)計(jì)分析，并嘗試提出針對性建議。
　　 第二，讀物詞匯考察。以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》為依據(jù)，對詞匯數(shù)量、詞匯等級選擇、詞匯重現(xiàn)率進(jìn)行考察。對三套讀物進(jìn)行抽查統(tǒng)計(jì)分析，并嘗試提出針對性建議。