簡(jiǎn)介：部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五六單元綜合月考測(cè)試卷時(shí)間90分鐘分?jǐn)?shù)100題號(hào)題號(hào)一二三四五六七八九十十一十一總分總分得分得分

簡(jiǎn)介：UNITONEPEOPLEAROUNDUSENHANCEYOURLANGUAGEAWARENESSWDSINACTION▆WKINGWITHWDSEXPRESSIONS1INTHEBOXBELOWARESOMEOFTHEWDSYOUHAVELEARNEDINTHISUNITCOMPLETETHEFOLLOWINGSENTENCESWITHTHEMCHANGETHEFMWHERENECESSARY▆ANSWERS1CREASE2HINT3ASSURED4AWAITING5HOVERING6SCRAWLED7GLISTENING8FRAIL9SOLE10VISIBLE11ENGAGED12BIASED13DREADING14GRINNING2INTHEBOXESBELOWARESOMEOFTHEEXPRESSIONSYOUHAVELEARNEDINTHISUNITDOYOUKNOWHOWTOUSETHEMINTHEPROPERCONTEXTNOWCHECKFYOURSELFBYDOINGTHEBLANKFILLINGEXERCISECHANGETHEFMWHERENECESSARY▆ANSWERS1FFEAROF1LETOUT2CLEANUP3COMETHROUGH4WAITINGON5PICKEDUP6ENDEDUP7HEADEDF8RANTHROUGH2THEPREFIXESEXFEPREMEAN“FMERBEFEINADVANCE”WHILETHEPREFIXPOSTMEANS“AFTERLATERTHAN”STUDYTHEFOLLOWINGEXAMPLESFMWDSBYADDINGEXFEPREPOSTTOTHEWDSGIVENINTHETABLETHENCOMPLETEEACHOFTHEFOLLOWINGSENTENCESWITHAPROPERWDYOUHAVEJUSTFMEDCHANGETHEVERBFMWHERENECESSARY▆ANSWERS1FETELL2PREVIEW3FERUNNER4POST5POSTGRADUATE6PRECONDITION7EXHUSBGRAMMARINCONTEXTTASK1COMBINETHEGIVENSENTENCESINTOONEBYUSINGATTRIBUTIVECLAUSES▇ANSWERSFREFERENCE1IENCOUNTEREDMANYPEOPLESEEPARA3TEXTB2WEDROVEINSILENCETOTHEADDRESSSEEPARA21TEXTB3HEPUSHEDTHROUGHTHEDOSHEADEDFTHEBACKROOMSEEPARA16TEXTA

簡(jiǎn)介：教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)20XX年X月XX日XX日我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)這幾天通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)講座、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)）、看（看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)情況）我從中感受到前所未有的振奮受益匪淺一、聽(tīng)講座匯報(bào)明確方向（一）XXXX老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)其中穿插了許多典型的案例他語(yǔ)言又風(fēng)趣幽默整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的背景談起圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)從過(guò)去談到現(xiàn)在從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型張老師分析得透徹指導(dǎo)得到位給我們龍灣區(qū)的30位學(xué)員樹(shù)立新課程理念尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的榜樣嘉興市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開(kāi)發(fā)”嘉興縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”這些非常有特色的綜合實(shí)踐活課題研究對(duì)象五花八門、題材廣泛有講理財(cái)?shù)挠刑剿靼b物二次利用的有研究低碳綠色的還有指出網(wǎng)癮的危害課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào)匯報(bào)的形式亦多樣有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術(shù)形式來(lái)增強(qiáng)匯報(bào)的感染力整個(gè)展示過(guò)程精彩紛呈給我們留下了深刻印象課題展示后現(xiàn)場(chǎng)解答無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)老師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流學(xué)生、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲現(xiàn)場(chǎng)展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成展示之后我們跟隨陸校長(zhǎng)來(lái)到了“甲魚(yú)養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況于城小學(xué)作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼三、想學(xué)校認(rèn)識(shí)思考綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程這門課程既不是課外活動(dòng)也不是活動(dòng)課程而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)以主動(dòng)探索為特征以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感”因此教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間（一）依托校內(nèi)外基地的實(shí)踐產(chǎn)生實(shí)踐主題我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源我校校園內(nèi)花木成蔭品

簡(jiǎn)介：中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)城市住宅建筑綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范北京WWWJZJSCN前言本規(guī)范是根據(jù)中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)建標(biāo)協(xié)字第號(hào)文關(guān)于下達(dá)年第四批推薦性標(biāo)準(zhǔn)編制計(jì)劃的函的要求總結(jié)我國(guó)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和積極吸取國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定的現(xiàn)批準(zhǔn)協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)城市住宅建筑綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范編號(hào)為推薦給工程建設(shè)設(shè)計(jì)施工使用單位采用本規(guī)范由中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)通信工程委員會(huì)北京市西城區(qū)育幼胡同號(hào)郵編歸口管理并負(fù)責(zé)解釋在使用中如發(fā)現(xiàn)需要修改或補(bǔ)充之處請(qǐng)將意見(jiàn)和資料寄往解釋單位主編單位中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)通信工程委員會(huì)參編單位信息產(chǎn)業(yè)部北京郵電設(shè)計(jì)院主要起草人王炳南在本規(guī)范編制過(guò)程中得到了麗特網(wǎng)絡(luò)科技亞洲有限公司和美國(guó)西蒙公司的支持和幫助特此致謝中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)年月日WWWJZJSCN

簡(jiǎn)介：政治學(xué)原理同步自測(cè)（一）政治學(xué)原理同步自測(cè)（一）第一章第一章政治與政治學(xué)政治與政治學(xué)一、一、填空題填空題1、中國(guó)儒家學(xué)說(shuō)對(duì)政治的闡釋，直接寄托了他們對(duì)于仁義禮智信的道德追求。2、馬克思主義認(rèn)為，國(guó)家政權(quán)問(wèn)題是全部政治的基本問(wèn)題、根本問(wèn)題。3、亞里士多德把國(guó)家等同于“最高的善”，認(rèn)為它是人相互間的一種道德性結(jié)合。4、柏拉圖在理想國(guó)一書(shū)中明確指出，政治的本質(zhì)在于公正，一個(gè)“理想國(guó)”具有智慧、勇敢、節(jié)制和正義四種美德。5、政治權(quán)力是政治的核心，一切政治活動(dòng)，都是圍繞著這一核心展開(kāi)和進(jìn)行的。1、“政治”概念的提出，始于人類文明史上的（B奴隸）社會(huì)時(shí)期。2、政治學(xué)名著政治學(xué)的作者是（A亞里士多德）。3、道德政治觀或倫理政治觀最為典型的例子是中國(guó)古代的（D儒家）學(xué)說(shuō)和古希臘學(xué)者們的認(rèn)識(shí)。4、下列思想家中權(quán)力政治觀的代表人物的是（B韓非）。9、政治學(xué)研究最常見(jiàn)、最傳統(tǒng)的方法是（B權(quán)力研究途徑）。二、選擇題（每題至少有一個(gè)答案是正確的，多選或者少選均不能得分）二、選擇題（每題至少有一個(gè)答案是正確的，多選或者少選均不能得分）5、中國(guó)古代的法家主張，政治之道在于（A法B勢(shì)C術(shù)），即政治權(quán)力的獲取、保持和運(yùn)用。6、政治學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人之間行為的互動(dòng)關(guān)系，形成特定的分析模式有（），用來(lái)分析和解釋政治現(xiàn)象。A聯(lián)盟理論模式B博弈對(duì)策模式D理性選擇模式7、西方現(xiàn)代政治學(xué)的研究方法主要有（）。A政治溝通分析方法B心理研究方法C政治系統(tǒng)分析D社會(huì)學(xué)研究方法8、馬克思主義研究政治現(xiàn)象的方法有（）。A經(jīng)濟(jì)分析方法B歷史研究方法C利益分析方法D階級(jí)分析方法10、政治學(xué)研究?jī)?nèi)容可以分為（A政治哲學(xué)研究B政治科學(xué)研究）。第二章第二章政治研究的歷史與現(xiàn)狀政治研究的歷史與現(xiàn)狀一、填空題一、填空題1、理想主義方案政治設(shè)計(jì)的核心是尋求一個(gè)清官明君式的好人統(tǒng)治，這是“人治”社會(huì)的政治設(shè)計(jì)思路。2、馬基雅維利被認(rèn)為是近代西方政治科學(xué)的奠基人。3、政治研究的科學(xué)化進(jìn)程遇到的三個(gè)難題是數(shù)據(jù)問(wèn)題、隱性價(jià)值問(wèn)題、價(jià)值中立問(wèn)題。4、倫理與政治不分是儒家思想的特色。5、自秦漢到晚清，中國(guó)中央集權(quán)的君主專制政治延續(xù)2000多年。1、中國(guó)古代關(guān)于政治的研究主要圍繞君主的（D治國(guó)之道）而展開(kāi)。2、梁?jiǎn)⒊J(rèn)為君主專制政體、君主立憲政體和民主憲政政體代表政體的進(jìn)化方向，通過(guò)改良途徑建立（B君主立憲政體）是中國(guó)未來(lái)政治的發(fā)展方向。政治學(xué)原理同步自測(cè)（二）政治學(xué)原理同步自測(cè)（二）第四章第四章國(guó)家與政府國(guó)家與政府一、填空題一、填空題1、國(guó)家的三要素說(shuō)，認(rèn)為具有（人民）即為國(guó)家。2、權(quán)力制約原則在資本主義國(guó)家的憲法中主要表現(xiàn)為（分權(quán)原則）。3、（專制君主制）是奴隸制和封建制國(guó)家的典型政體形式。4、從社會(huì)政治發(fā)展史來(lái)看，政府組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置原則主要有三類，即集權(quán)原則、分權(quán)制衡原則和議行合一原則。5、國(guó)家結(jié)構(gòu)形式主要可以分為單一制和復(fù)合制。5、馬克思主義認(rèn)為（A專制君主）制是奴隸制和封建制國(guó)家的典型政體形式。二、選擇題（每題至少有一個(gè)答案是正確的，多選或者少選均不能得分）二、選擇題（每題至少有一個(gè)答案是正確的，多選或者少選均不能得分）1、為了有效消除執(zhí)政者的欲望，防止執(zhí)政偏向，亞里士多德提出了（）等一系列的權(quán)力制約方法。A限任B監(jiān)督D選舉2、縱觀各國(guó)的憲法，以下的（）體現(xiàn)了法治原則。A司法獨(dú)立B國(guó)家制定的法律必須是良法C法律面前人人平等D各國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力必須由憲法和法律授予3、除了國(guó)家的階級(jí)本質(zhì)之外，下列的（）因素影響著具體國(guó)家和歷史發(fā)展階段中具體政體的選擇。A具體的歷史條件B民族構(gòu)成C政治力量的對(duì)比D經(jīng)濟(jì)生活方式4、17世紀(jì)英國(guó)思想家洛克以掌握立法權(quán)人數(shù)的多少為標(biāo)準(zhǔn)，把政體分為（）。A君主政體C民主政體D寡頭政體6、從社會(huì)主義的發(fā)展歷史來(lái)看，具有典型意義的政體形式主要有（）。A蘇維埃政權(quán)形式C巴黎公社政權(quán)形式D人民代表大會(huì)政權(quán)形式7、當(dāng)今世界，（）實(shí)行單一制國(guó)家結(jié)構(gòu)形式。A法國(guó)B中國(guó)D日本8、“守夜人”的小政府階段政府的職能主要是（）。A保護(hù)社會(huì)成員的財(cái)產(chǎn)安全B提供一些公共事業(yè)和公共設(shè)施C保衛(wèi)國(guó)家不受侵犯D保護(hù)社會(huì)成員的人身安全9、一般說(shuō)來(lái)，政府組織機(jī)構(gòu)主要包括（）。A行政機(jī)構(gòu)B國(guó)家元首C司法機(jī)構(gòu)D立法機(jī)構(gòu)10、下列國(guó)家中采取兩院制的有（）。A日本C美國(guó)D英國(guó)第五章第五章政黨與社團(tuán)政黨與社團(tuán)一、填空題一、填空題1、政黨的目標(biāo)是通過(guò)競(jìng)?cè)≌毼欢A得（政府權(quán)力）。2、（一元主義）和全能主義國(guó)家被視為中國(guó)國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的基本模式。3、中國(guó)當(dāng)前最重要的政治社團(tuán)是（工會(huì)）、青年組織和婦女組織。4、在權(quán)威主義和極權(quán)主義國(guó)家，政府官僚集團(tuán)和（軍人集團(tuán)）往往是政府的重要支持

簡(jiǎn)介：1手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)工作工作綜合考合考評(píng)標(biāo)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)考核考核項(xiàng)目分值檢查檢查方法方法扣分加分加分細(xì)則細(xì)則1、根據(jù)、根據(jù)護(hù)理部年、月工作理部年、月工作計(jì)劃本病區(qū)劃本病區(qū)實(shí)際實(shí)際情況制況制訂本病區(qū)年、月本病區(qū)年、月護(hù)理工作理工作計(jì)劃，并劃，并組織實(shí)組織實(shí)施；年中、年施；年中、年終分別對(duì)別對(duì)科室科室護(hù)理工作理工作進(jìn)行總結(jié)總結(jié)一次。一次。7檢查護(hù)檢查護(hù)士長(zhǎng)工作手冊(cè)工作手冊(cè)缺工作缺工作計(jì)劃或工作劃或工作總結(jié)總結(jié)1次各次各3；不根據(jù)；不根據(jù)護(hù)理部工作理部工作計(jì)劃及本劃及本病區(qū)病區(qū)實(shí)際實(shí)際情況制情況制訂本病區(qū)本病區(qū)護(hù)理工作工作計(jì)劃2檢查檢查科室科室護(hù)士會(huì)士會(huì)議記錄議記錄內(nèi)容缺一內(nèi)容缺一項(xiàng)2缺一位缺一位護(hù)士簽名22、每月月末召開(kāi)科室、每月月末召開(kāi)科室護(hù)理例會(huì)理例會(huì)內(nèi)容包括內(nèi)容包括傳達(dá)護(hù)理部會(huì)理部會(huì)議精神、科室當(dāng)月精神、科室當(dāng)月護(hù)理工作小理工作小結(jié)、科、科室當(dāng)月室當(dāng)月護(hù)理工作理工作質(zhì)量講評(píng)講評(píng)、科室次月、科室次月護(hù)理工理工作計(jì)劃等。劃等。7現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)3位護(hù)理人理人員對(duì)員對(duì)科室當(dāng)月室當(dāng)月護(hù)理例會(huì)精神的知理例會(huì)精神的知曉情況情況1～2位護(hù)理人理人員不知不知曉23位護(hù)理人理人員不知不知曉43、科室、科室護(hù)理質(zhì)量指量指標(biāo)達(dá)標(biāo)。7檢查護(hù)檢查護(hù)士長(zhǎng)工作手冊(cè)中科室工作手冊(cè)中科室護(hù)理質(zhì)量指量指標(biāo)情況情況不按要求不按要求統(tǒng)計(jì)護(hù)統(tǒng)計(jì)護(hù)理質(zhì)量指量指標(biāo)一項(xiàng)2；一；一項(xiàng)不達(dá)不達(dá)標(biāo)24科室季度科室季度護(hù)理質(zhì)量檢查評(píng)檢查評(píng)分達(dá)分達(dá)總分達(dá)分達(dá)90以上。以上。7根據(jù)各科室的根據(jù)各科室的護(hù)理質(zhì)量檢查檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（千分制）準(zhǔn)（千分制）進(jìn)行檢查檢查評(píng)分每下降每下降1個(gè)百分點(diǎn)個(gè)百分點(diǎn)1核查科室文件保存情況，科室文件保存情況，檢查文件文件傳達(dá)記錄記錄無(wú)組織組織學(xué)習(xí)2學(xué)習(xí)記錄習(xí)記錄缺一位缺一位護(hù)士簽名1丟失受控文件一份失受控文件一份25組織組織學(xué)習(xí)、執(zhí)行上行上級(jí)護(hù)級(jí)護(hù)理相關(guān)文件精神，并理相關(guān)文件精神，并完整保存相關(guān)文件。完整保存相關(guān)文件。6現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)3位護(hù)理人理人員對(duì)員對(duì)當(dāng)月應(yīng)傳應(yīng)傳達(dá)的文件精神知達(dá)的文件精神知曉度1位護(hù)理人理人員不領(lǐng)會(huì)文件精神會(huì)文件精神2丟失受控文件一份失受控文件一份26執(zhí)行院部、行院部、護(hù)理部決理部決議及護(hù)理部布置的其他理部布置的其他臨時(shí)臨時(shí)性工作；性工作；積極配合極配合護(hù)理部做好人力理部做好人力資源的源的調(diào)配7現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)、檢查檢查3位護(hù)理人理人員對(duì)員對(duì)院部、院部、護(hù)理部決理部決議的知的知曉度及度及執(zhí)行情況行情況統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)不配合不配合護(hù)理部做好人力理部做好人力資源調(diào)配的次數(shù)配的次數(shù)一位一位護(hù)理人理人員不知不知曉或不或不執(zhí)行各2不配合不配合護(hù)理部做好人力理部做好人力資源調(diào)配一次配一次3現(xiàn)場(chǎng)檢查現(xiàn)場(chǎng)檢查3位護(hù)士工作情況士工作情況一位一位護(hù)理人理人員違員違反相反相應(yīng)規(guī)應(yīng)規(guī)定3；護(hù)理人理人員崗員崗位職責(zé)職責(zé)不落不落實(shí)1；手；手術(shù)交接不清交接不清導(dǎo)致科致科間糾紛間糾紛2搶救物品登救物品登記本、麻醉本、麻醉藥品登記本；本；檢查搶檢查搶救物品完好情救物品完好情況；況；現(xiàn)場(chǎng)檢查現(xiàn)場(chǎng)檢查抽查科室科室藥品、品、一次性物品各一次性物品各510種及登及登記本缺檢查搶檢查搶救物品一次救物品一次2搶救物品缺一件救物品缺一件3搶救物品不完好一件救物品不完好一件3藥品、一次性物品品、一次性物品過(guò)期或破期或破損一處10漏檢查記錄檢查記錄一次扣一次扣5分7嚴(yán)抓護(hù)理安全管理理安全管理檢查護(hù)檢查護(hù)理人理人員崗員崗位職責(zé)落實(shí)情況，落情況，落實(shí)手術(shù)前查對(duì)查對(duì)、手、手術(shù)物品清點(diǎn)物品清點(diǎn)和核和核對(duì)、術(shù)中醫(yī)囑中醫(yī)囑執(zhí)行、行、術(shù)前術(shù)后與病房交接后與病房交接班、手班、手術(shù)標(biāo)術(shù)標(biāo)本運(yùn)送、無(wú)菌技本運(yùn)送、無(wú)菌技術(shù)操作等工作，操作等工作，；每；每周檢查搶檢查搶救物品救物品1次；每周次；每周檢查檢查相應(yīng)班次的班次的護(hù)理人理人員對(duì)藥員對(duì)藥柜的清柜的清潔效果，效果，每月的第四周每月的第四周組織一次一次藥品、一次性物品的例行品、一次性物品的例行檢查檢查，按要求，按要求及時(shí)對(duì)過(guò)時(shí)對(duì)過(guò)期、破期、破損的藥品、一次性物品品、一次性物品進(jìn)行處理；及理；及時(shí)上報(bào)護(hù)報(bào)護(hù)理不良事件（一般不良事件理不良事件（一般不良事件7天內(nèi)上天內(nèi)上報(bào)，嚴(yán)重不良事件立即上重不良事件立即上報(bào)），并分析），并分析發(fā)生不良事件的原因及制生不良事件的原因及制訂整改措施；整改措施；20檢查護(hù)檢查護(hù)理不良事件理不良事件報(bào)告表中告表中不良事件不良事件發(fā)生日期。生日期。詢問(wèn)護(hù)詢問(wèn)護(hù)理人理人員是科室否存在是科室否存在隱瞞隱瞞不報(bào)不良事件的不良事件的現(xiàn)象。象。無(wú)及無(wú)及時(shí)報(bào)時(shí)報(bào)告一次告一次2發(fā)現(xiàn)隱瞞發(fā)現(xiàn)隱瞞不報(bào)一次一次3科室科室連續(xù)發(fā)連續(xù)發(fā)生2宗以上相同性宗以上相同性質(zhì)的護(hù)理不良事件理不良事件3并對(duì)不良事件不不良事件不進(jìn)行分析及制行分析及制訂整改措施整改措施32考核考核項(xiàng)目分值檢查檢查方法方法扣分加分加分細(xì)則細(xì)則8嚴(yán)抓護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)環(huán)節(jié)質(zhì)量，每周量，每周對(duì)照科室照科室護(hù)理工作工作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)進(jìn)行環(huán)節(jié)質(zhì)環(huán)節(jié)質(zhì)控2次，并及次，并及時(shí)整改整改護(hù)長(zhǎng)護(hù)長(zhǎng)本人、本人、護(hù)理質(zhì)控員環(huán)節(jié)質(zhì)員環(huán)節(jié)質(zhì)控中控中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題問(wèn)題及內(nèi)及內(nèi)審質(zhì)量檢查發(fā)現(xiàn)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題問(wèn)題，存在，存在問(wèn)題問(wèn)題15天內(nèi)關(guān)天內(nèi)關(guān)閉（因客（因客觀因素不能關(guān)因素不能關(guān)閉的例外）。例外）。10現(xiàn)場(chǎng)檢查環(huán)節(jié)質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)檢查環(huán)節(jié)質(zhì)控原始控原始資料缺一次缺一次環(huán)節(jié)質(zhì)環(huán)節(jié)質(zhì)控記錄記錄2嚴(yán)重問(wèn)題問(wèn)題未立即整改未立即整改3一般一般問(wèn)題問(wèn)題15天內(nèi)不關(guān)天內(nèi)不關(guān)閉2（因客（因客觀因素不能關(guān)因素不能關(guān)閉的例的例外）。外）。一位一位護(hù)理人理人員不知不知曉29指導(dǎo)護(hù)導(dǎo)護(hù)理人理人員做好各種手做好各種手術(shù)配合和配合和搶救工作。必要工作。必要時(shí)親時(shí)親自參加自參加，督促，督促護(hù)理人理人員認(rèn)員認(rèn)真填寫(xiě)手填寫(xiě)手術(shù)室護(hù)理記錄記錄。10檢查檢查2位手位手術(shù)病人的病病人的病歷一份一份護(hù)理記錄記錄填寫(xiě)不完整填寫(xiě)不完整210、參加大手、參加大手術(shù)或新開(kāi)展手或新開(kāi)展手術(shù)的術(shù)前討論討論，以及疑以及疑難病例、死亡病例的病例、死亡病例的討論討論。3檢查檢查3份相關(guān)份相關(guān)記錄記錄三份三份記錄記錄均無(wú)參加均無(wú)參加簽名111、檢查檢查督促督促護(hù)理人理人員配合院感科做好院感配合院感科做好院感管理工作，管理工作，嚴(yán)格預(yù)防醫(yī)院感染每月防醫(yī)院感染每月檢查檢查空氣、手、無(wú)菌物品的氣、手、無(wú)菌物品的質(zhì)量情況；做好量情況；做好進(jìn)出手出手術(shù)室人室人員的管理，控制手的管理，控制手術(shù)室流室流動(dòng)人員，確保，確保室內(nèi)室內(nèi)潔凈潔凈度達(dá)到相關(guān)要求。度達(dá)到相關(guān)要求。12查無(wú)菌物品的保管情況無(wú)菌物品的保管情況查院感院感監(jiān)控資料現(xiàn)場(chǎng)檢查現(xiàn)場(chǎng)檢查出入手出入手術(shù)室人室人員的情的情況無(wú)菌物品保存不當(dāng)一份無(wú)菌物品保存不當(dāng)一份2科室整體科室整體臟亂差亂差2人員出入通道、著裝不符合出入通道、著裝不符合規(guī)范要求范要求2人員流動(dòng)不符合不符合規(guī)范要求范要求212、根據(jù)科教股的三基三、根據(jù)科教股的三基三嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)訓(xùn)計(jì)劃做好科劃做好科內(nèi)護(hù)理人理人員的培的培訓(xùn)及考核工作，每月及考核工作，每月組織護(hù)組織護(hù)理人理人員進(jìn)員進(jìn)行業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2次；每半年次；每半年對(duì)護(hù)對(duì)護(hù)理人理人員進(jìn)員進(jìn)行理行理論、技、技術(shù)培訓(xùn)和考核并和考核并綜合考合考評(píng)1次。次。認(rèn)真落真落實(shí)手術(shù)室護(hù)士核心能力的培士核心能力的培訓(xùn)。10檢查檢查相關(guān)相關(guān)記錄記錄漏一次漏一次2相關(guān)相關(guān)記錄記錄漏每位漏每位護(hù)士簽名一名一次1未對(duì)護(hù)對(duì)護(hù)士進(jìn)行專業(yè)專業(yè)核心能力核心能力培訓(xùn)213、按要求參加、按要求參加護(hù)理總值總值班5檢查護(hù)檢查護(hù)理總值總值班記錄記錄及醫(yī)院及醫(yī)院錄像監(jiān)控記錄記錄值班職責(zé)職責(zé)落實(shí)不到位不到位214、成立科內(nèi)教學(xué)小、成立科內(nèi)教學(xué)小組，指定，指定護(hù)師護(hù)師或有或有經(jīng)驗(yàn)、有教學(xué)能力的、有教學(xué)能力的護(hù)士擔(dān)任士擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)、進(jìn)修人修人員的帶教工作，并教工作，并負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促。、督促。2檢查護(hù)檢查護(hù)生、生、進(jìn)修生排班情況修生排班情況無(wú)教學(xué)小無(wú)教學(xué)小組扣1分；指定工分；指定工齡不足五年的不足五年的護(hù)理人理人員擔(dān)任擔(dān)任帶教工作一次教工作一次0515、做好科室做好科室護(hù)理人理人員的分工和派班工作，的分工和派班工作，根據(jù)手根據(jù)手術(shù)室任室任務(wù)和手和手術(shù)安排做到安排做到彈性排班，性排班，合理安排人力。合理安排人力。10現(xiàn)場(chǎng)檢查現(xiàn)場(chǎng)檢查人力安排情況人力安排情況人力安排不合理（人力人力安排不合理（人力過(guò)剩或非客或非客觀原因的人力不足）原因的人力不足）216、各種物、各種物資請(qǐng)領(lǐng)資請(qǐng)領(lǐng)有計(jì)劃，并做好物劃，并做好物資的使的使用、用、維護(hù)維護(hù)、報(bào)廢報(bào)廢等管理工作。等管理工作。2檢查檢查科室物科室物資使用情況使用情況科室物科室物資堆積或非客或非客觀因素因素造成的物造成的物資不足不足117、積極參與極參與優(yōu)化護(hù)理工作流程及改理工作流程及改進(jìn)護(hù)進(jìn)護(hù)理工作方法。工作方法。檢查檢查、統(tǒng)計(jì)護(hù)統(tǒng)計(jì)護(hù)士長(zhǎng)提交到提交到護(hù)理部的相關(guān)部的相關(guān)書(shū)面資料每條改每條改進(jìn)護(hù)進(jìn)護(hù)理工作方法或理工作方法或優(yōu)化護(hù)理工作流程的理工作流程的書(shū)面合理面合理化建化建議518、組織組織開(kāi)展新開(kāi)展新業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)、新技、新技術(shù)和護(hù)理科研工理科研工作。作。檢查檢查、統(tǒng)計(jì)護(hù)統(tǒng)計(jì)護(hù)士長(zhǎng)提交到提交到護(hù)理部的相關(guān)部的相關(guān)書(shū)面資料開(kāi)展新開(kāi)展新業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)、新技、新技術(shù)一次一次5

簡(jiǎn)介：推動(dòng)綠動(dòng)綠色發(fā)展，建展，建設(shè)生態(tài)文明文明測(cè)試題測(cè)試題（綜合）合）一、單選1推動(dòng)綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)（）健康發(fā)展與提高人民生活質(zhì)量?jī)?nèi)在統(tǒng)一的客觀要求。A生態(tài)環(huán)境B生態(tài)文明建設(shè)C經(jīng)濟(jì)持續(xù)D和諧社會(huì)我的答案A√答對(duì)2推動(dòng)綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)是我們對(duì)人類文明歷史發(fā)展中正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的（）與升華。A認(rèn)識(shí)B認(rèn)知C反思D吸取我的答案B答錯(cuò)3在工業(yè)化的發(fā)展理念與發(fā)展方式中，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生是一個(gè)（）的難題，更是一個(gè)必須解決好的問(wèn)題。A全國(guó)性B世界性C比較復(fù)雜D區(qū)域性我的答案B√答對(duì)4黨的十九大報(bào)告把綠色發(fā)展與（）擺在治國(guó)理政的重要高度來(lái)論述，彰顯出中華民族對(duì)子孫、對(duì)世界負(fù)責(zé)的精神，是我們黨對(duì)自然規(guī)律及人與自然關(guān)系再認(rèn)識(shí)的重要成果。A和諧社會(huì)發(fā)展B生態(tài)文明建設(shè)C互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用D共享經(jīng)濟(jì)我的答案B√答對(duì)5在十九大報(bào)告關(guān)于生態(tài)文明的新部署中，著力解決突出環(huán)境問(wèn)題的內(nèi)容不包括（）。A解決人民群眾反映強(qiáng)烈的大氣、水、土壤污染等突出問(wèn)題為重點(diǎn)B開(kāi)展農(nóng)村人居環(huán)境整治行動(dòng)C參與全球環(huán)境治理，落實(shí)減排承諾D杜絕城市環(huán)境污染問(wèn)題我的答案D6在貴州省生態(tài)文明建設(shè)中，長(zhǎng)江珠江上游綠色屏障建設(shè)示范區(qū)的建設(shè)內(nèi)容不包括（）。A健全空間規(guī)劃體系和用途管制制度B建立健全綠色金融制度C健全山林保護(hù)制度D健全水資源環(huán)境保護(hù)制度我的答案B7在貴州省生態(tài)文明建設(shè)中，生態(tài)文明法制建設(shè)示范區(qū)的建設(shè)內(nèi)容不包括（）。A完善促進(jìn)綠色發(fā)展市場(chǎng)機(jī)制B加強(qiáng)地方性立法C完善行政執(zhí)法體制D實(shí)現(xiàn)司法機(jī)構(gòu)全覆蓋我的答案A√答對(duì)C人與科技D人與生態(tài)我的答案B16（）認(rèn)為，人是自然界的一部分，自然界“是我們?nèi)祟愘囈陨L(zhǎng)的基礎(chǔ)”。A毛澤東思想B馬克思主義C習(xí)近平D恩格斯我的答案B√答對(duì)17（決定了環(huán)境問(wèn)題的特征。A社會(huì)演變規(guī)律B時(shí)代更替規(guī)律C經(jīng)濟(jì)發(fā)展特性D人類發(fā)展特性我的答案C√答對(duì)18（）通過(guò)的中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定布局生態(tài)文明體制改革建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，用制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境。A十七大B十八屆三中全會(huì)C十九大D十三屆人大我的答案A19（）是指具備一定的符合環(huán)保要求的“軟”“硬”件設(shè)施，建立起較完善的環(huán)境管理體系和公眾參與機(jī)制的文明社區(qū)。A綠色社區(qū)B生態(tài)社區(qū)C文明社區(qū)D優(yōu)秀社區(qū)我的答案A√答對(duì)20（）作為當(dāng)代乃至我們長(zhǎng)期追求的目標(biāo)，受到全世界不同制度國(guó)家的普遍關(guān)注，成為時(shí)代潮流。A生態(tài)文明B生態(tài)文化C生態(tài)和諧D生態(tài)精神我的答案A√答對(duì)21是指生態(tài)系統(tǒng)的健康和完整情況，是人類在生產(chǎn)、生活和健康等方面不受生態(tài)破壞與環(huán)境污染等影響的保障程度包括飲用水與食物安全、空氣質(zhì)量安全與綠色環(huán)境等基本要素。A生態(tài)文明B生態(tài)安全C文明環(huán)境D和諧社會(huì)我的答案B√答對(duì)22（）“必須樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念”被寫(xiě)進(jìn)黨的十九大報(bào)告“增強(qiáng)綠水青山就是金山銀山的意識(shí)”被寫(xiě)進(jìn)新修訂的中國(guó)共產(chǎn)黨章程。A2015年B2018年C2017年D2019年

簡(jiǎn)介：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新規(guī)范綜合應(yīng)用手冊(cè)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新規(guī)范綜合應(yīng)用手冊(cè)第2版篇一建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范應(yīng)用圖解手冊(cè)新的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范已頒布施行，本次修訂的各類結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范總結(jié)了近年來(lái)國(guó)內(nèi)科研成果和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒了國(guó)外規(guī)范和經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)于老規(guī)范有較多的調(diào)整和補(bǔ)充。此外各類結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范所涉及的部分內(nèi)容，彼此存在搭接和重疊。針對(duì)上述情況，為便于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員系統(tǒng)地理解和應(yīng)用新規(guī)范，編者對(duì)廣泛應(yīng)用的結(jié)構(gòu)計(jì)算和結(jié)構(gòu)構(gòu)造需遵守的規(guī)范規(guī)定，給予綜合梳理匯編、補(bǔ)充必要的注解、以及對(duì)不便應(yīng)用的計(jì)算公式和結(jié)構(gòu)構(gòu)造規(guī)定進(jìn)行變換和闡明，從而形成一本綜合性的規(guī)范應(yīng)用手冊(cè)。本手冊(cè)已對(duì)“建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新規(guī)范綜合應(yīng)用手冊(cè)”（第一版），依據(jù)新規(guī)范對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了修訂和增補(bǔ)工作?，F(xiàn)就手冊(cè)的適用范圍、編制依據(jù)、編制意圖和方式等方面作如下說(shuō)明一、適用范圍本手冊(cè)的內(nèi)容主要適用于非預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土多層及高層民用建筑結(jié)構(gòu)，帶有共性的內(nèi)容也適用于其他類型的建筑結(jié)構(gòu)。二、編制依據(jù)本手冊(cè)的內(nèi)容以下列七本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)程和有關(guān)面配筋計(jì)算、變形驗(yàn)算、地基承載力驗(yàn)算及基礎(chǔ)計(jì)算等各方面的內(nèi)容。通閱本手冊(cè)，可使設(shè)計(jì)人員全面地了解新規(guī)范，以便在工程設(shè)計(jì)的全過(guò)程中確切地應(yīng)用，以及處理好設(shè)計(jì)過(guò)程中各計(jì)算部分的相互連接關(guān)系。（二）綜合同類性質(zhì)的有關(guān)規(guī)定以便查閱對(duì)上述各規(guī)范橫向關(guān)系中，同類性質(zhì)的計(jì)算公式和構(gòu)造規(guī)定給予綜合或合并，同時(shí)還并列期間的差異部分，以使應(yīng)用時(shí)免去反復(fù)對(duì)照有關(guān)條文的麻煩，也因采用了集中匯編而可能使設(shè)計(jì)者避免對(duì)規(guī)范的錯(cuò)用及漏用有關(guān)規(guī)定。（三）使手算條理化、電算易于核對(duì)技術(shù)條件“新”規(guī)范相對(duì)于“老”規(guī)范，結(jié)構(gòu)計(jì)算過(guò)程中相關(guān)系數(shù)的取值不同，因此有必要在結(jié)構(gòu)的手算過(guò)程中盡量實(shí)現(xiàn)條理化，愿本手冊(cè)在這方面對(duì)讀者有所啟迪。在應(yīng)用按新規(guī)范編制的電算時(shí)，對(duì)照本手冊(cè)，將易于逐項(xiàng)核定程序中所定的技術(shù)條件，尤其是程序中還不易均能包絡(luò)在內(nèi)的“內(nèi)力增大和調(diào)整”部分。此外，對(duì)輸入的數(shù)據(jù)和輸出的結(jié)果也便于分析應(yīng)用。（四）編寫(xiě)成較實(shí)用的計(jì)算公式為使本手冊(cè)盡可能實(shí)用，在不改變規(guī)范規(guī)定的前提下，對(duì)規(guī)范中一些不便應(yīng)用的計(jì)算公式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。如對(duì)鋼筋混凝土截面強(qiáng)度驗(yàn)算公式，改寫(xiě)成慣用的配筋面積計(jì)算公式；將抗震規(guī)范中地震影響系數(shù)的圖形具體化，

簡(jiǎn)介：應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)綜合作業(yè)一應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)綜合作業(yè)一一、填空題（每小題一、填空題（每小題2分，共分，共20分）分）1已知隨機(jī)事件A的概率，事件B的概率，條件概率50）（AP60）（BP，則事件的概率0780）｜（ABPBA）（BAP2設(shè)在三次獨(dú)立試驗(yàn)中，隨機(jī)事件A在每次試驗(yàn)中出現(xiàn)的概率為，則A至少出現(xiàn)一次31的概率為19273設(shè)隨機(jī)事件A，B及其和事件的概率分別是04，03和06，則積事件的概BABA率03）（BAP4一批產(chǎn)品共有10個(gè)正品和兩個(gè)次品，任意抽取兩次，每次抽一個(gè)，抽出后不再放回，則第二次抽出的是次品的概率為155設(shè)10件產(chǎn)品中有4件不合格品，從中任取2件，已知所取2件產(chǎn)品中有一件是不合格品，則另1件也是不合格品的概率為026設(shè)隨機(jī)變量，且，則）3（～2NX3053XP1XP027設(shè)隨機(jī)變量絕對(duì)值不大于1，且，，則X811XP411XP71611XP8設(shè)隨機(jī)變量的密度函數(shù)為以表示對(duì)X的三次獨(dú)立重復(fù)觀X，其他，010，X2FXX察中事件出現(xiàn)的次數(shù)，則96421X2P9設(shè)隨機(jī)變量的概率分布為，，X201XP302XP，則隨機(jī)變量的分布函數(shù)F（X）02（X1503XPXXF03（X205（X30X不為1、2、3之中的任一個(gè)）10設(shè)隨機(jī)變量的密度函數(shù)為，求隨機(jī)變量的密度X11F2XX31X（C）只對(duì)的個(gè)別值，才有（D）對(duì)任意實(shí)數(shù)，都有21PP21PP9設(shè)隨機(jī)變量服從正態(tài)分布，則（B）X）40（N1XP（A）（B）（C）（D）DXXE810221DXXE410412121EDXXE22122110設(shè)隨機(jī)變量的分布函數(shù)為則（X51502510X，0F2XXXX53XPC）（A）（B）（C）（D）25425925161三、三、（10分）分）擺地?cái)偟哪迟€主拿了8個(gè)白的、8個(gè)黑的圍棋子放在一個(gè)簽袋里，并規(guī)定凡愿摸彩者每人交一元錢作手續(xù)費(fèi)，然后一次從口袋口摸出5個(gè)棋子，中彩情況如下摸棋子5個(gè)白4個(gè)白3個(gè)白其他彩金20元2元紀(jì)念品（價(jià)值5角）同樂(lè)一次（無(wú)任何獎(jiǎng)品）試計(jì)算①獲得20元彩金的概率；②獲得2元彩金的概率；③獲得紀(jì)念品的概率；④按摸彩1000次統(tǒng)計(jì)，賭主可望凈賺多少錢解1234凈賺大喲為1000692308元

簡(jiǎn)介：0綜合實(shí)踐活動(dòng)案例托克遜縣第一中學(xué)鐘興木一、活動(dòng)主題關(guān)注垃圾分類，創(chuàng)建美好環(huán)境二、活動(dòng)主題的背景近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，亂丟生活垃圾的現(xiàn)象無(wú)處不在，對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。公路、河道兩旁、小區(qū)周圍等地方，隨處可見(jiàn)各種生活垃圾，更為嚴(yán)重的是這些生活垃圾多由一些無(wú)法或很難分解的物質(zhì)組成，對(duì)土壤、地下水、大氣造成的現(xiàn)實(shí)危害和潛在危害更是在不斷增加，會(huì)產(chǎn)生多種有害氣體，污染空氣，同時(shí)產(chǎn)生大量的殘?jiān)?。垃圾處理方法多不理想。生活垃圾?shù)量大、增長(zhǎng)速度快，組成成份越來(lái)越復(fù)雜，給人們帶來(lái)的危害越來(lái)越大，這已是不容爭(zhēng)議的事實(shí)。是什么原因使生活垃圾到處泛濫，既影響環(huán)境，又影響人們健康呢1、人們對(duì)垃圾危害認(rèn)識(shí)不夠。人們多忽視了垃圾的危害。2、生活垃圾處理方法不當(dāng)。多使用焚燒、掩埋、堆肥。這些方法破壞土壤、危害生物、淤塞河床、污染水質(zhì)對(duì)空氣、土壤、水質(zhì)等造成不同程度的影響。我們作為二十一世紀(jì)的小主人，首先應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，自覺(jué)清除身邊的垃圾，創(chuàng)造一個(gè)干凈而美麗的生活環(huán)境。三、活動(dòng)目標(biāo)1能力目標(biāo)1）、鼓勵(lì)學(xué)生從社會(huì)、自然科學(xué)不同角度考察并理解環(huán)境問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注及好奇心，鼓勵(lì)他們積極參與解決環(huán)境問(wèn)題的活動(dòng)。2）、通過(guò)學(xué)生的親身參與，獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，敢于實(shí)踐的精神。3）、培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。4）、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。2情感目標(biāo)1）、通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。2）、通過(guò)寫(xiě)處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3）、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)資源意識(shí)。3知識(shí)目標(biāo)1、經(jīng)歷垃圾回收利用的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料，認(rèn)識(shí)回收2（2）客廳老化家電、家具、金屬垃圾；（3）臥室紙屑、雜物、廢舊電池；（4）衛(wèi)生間洗衣、洗澡所造成的污水。2、說(shuō)說(shuō)家里垃圾數(shù)量、危害及處理（三）、了解垃圾的危害。1、討論問(wèn)題這些垃圾如果都仍向大自然，那么可能會(huì)造成什么后果2、發(fā)表見(jiàn)解你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理這些垃圾（四）、給垃圾分類。把你記錄下來(lái)的垃圾分類填入下表格中，匯報(bào)交流。垃圾分類分類標(biāo)準(zhǔn)垃圾名稱可回收垃圾塑料瓶、玻璃瓶、廢紙、普通金屬餐余垃圾剩飯剩菜、剩余飲料、果皮有害垃圾包裝袋、電池、重金屬其他垃圾樹(shù)葉、塵土、動(dòng)物排泄物3、你認(rèn)為還可以怎樣分類（五）、認(rèn)識(shí)垃圾的分類投放的符號(hào)。1、課件出示的垃圾分類符號(hào)，讓學(xué)生識(shí)一識(shí)，辨一辨。2、你還觀察到垃圾箱上有哪些分類符號(hào)3、說(shuō)說(shuō)給垃圾分類有哪些好處

簡(jiǎn)介：應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)綜合作業(yè)三應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)綜合作業(yè)三一、填空題（每小題一、填空題（每小題2分，共分，共20分）分）1在天平上重復(fù)稱量一重為的物品，測(cè)量結(jié)果為，，，，各次結(jié)果相互獨(dú)A1X2XNX立且服從正態(tài)分布，各次稱量結(jié)果的算術(shù)平均值記為，為使202ANNX，則的值最小應(yīng)取自然數(shù)1695010AXPNN2設(shè)，，，是來(lái)自正態(tài)總體的容量為10的簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本，為樣1X2XNX42N2S本方差，已知，則1102ASPA3設(shè)隨機(jī)變量服從自由度為的分布，則隨機(jī)變量服從自由度為（1，N）的YNT2YF分布4設(shè)總體服從正態(tài)分布，抽取容量為25的簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本，測(cè)得樣本方差為X122N，則樣本均值小于125的概率為4255752SX5從正態(tài)分布中隨機(jī)抽取容量為16的隨機(jī)樣本，且未知，則概率2N1041222SP6設(shè)總體的密度函數(shù)為其中，，X他他他他0他10他1他XXXFA11X2X，，是取自總體的隨機(jī)樣本，則參數(shù)的極大似然估計(jì)值為NXX7設(shè)總體服從正態(tài)分布，其中未知而已知，為使總體均值的置信X他2N2度為的置信區(qū)間的長(zhǎng)度等于，則需抽取的樣本容量最少為UX1LNU0SQRTNΣ8設(shè)某種零件的直徑（MM）服從正態(tài)分布，從這批零件中隨機(jī)地抽取16個(gè)他2N零件，測(cè)得樣本均值為，樣本方差，則均值的置信度為09507512X0024402S的置信區(qū)間為（10257521315，10257521315）（1004435，1047065）9在假設(shè)檢驗(yàn)中，若未知，原假設(shè)，備擇假設(shè)時(shí)，檢驗(yàn)的200他H01他H4設(shè)簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本，，，來(lái)自于正態(tài)總體，則樣本的二階原1X2XNX2NX點(diǎn)矩的數(shù)學(xué)期望為（D）NIIXNA1221（A）（B）（C）（D）2412212225設(shè)隨機(jī)變量服從自由度為（，）的分布，已知滿足條件XNNF050XP，則的值為（C）1XP（A）0025（B）005（C）095（D）09756設(shè)總體服從正態(tài)分布，，，，是從中抽取的簡(jiǎn)單隨機(jī)樣X(jué)他2N1X2XNXX本，其中，未知，則的的置信區(qū)間（A）21100（A）（，）（B）（，）NSZX2NSZX2NSNTX12NSNTX12（C）（，）（D）（，）NZX2NZX2NSNTX2NSNTX27設(shè)總體服從正態(tài)分布，其中未知，未知，，，，是簡(jiǎn)X他2N21X2XNX單隨機(jī)樣本，記，則當(dāng)?shù)闹眯艆^(qū)間為（，）NIIXNX11NZX050NZX050時(shí)，其置信水平為（C）（A）090（B）095（C）0975（D）0058從總體中抽取簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本，，，易證估計(jì)量1X2X3X，3211613121XXX3212414121XXX，3213613131XXX3214525251XXX均是總體均值的無(wú)偏估計(jì)量，則其中最有效的估計(jì)量是（B）（A）（B）（C）（D）12349從一批零件中隨機(jī)地抽取100件測(cè)量其直徑，測(cè)得平均直徑為52CM，標(biāo)準(zhǔn)差為16CM，現(xiàn)想知道這批零件的直徑是否符合標(biāo)準(zhǔn)5CM，采用檢驗(yàn)法，并取統(tǒng)計(jì)量為T

簡(jiǎn)介：2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)14小學(xué)2017年度綜合組教研工作經(jīng)驗(yàn)介紹材料本學(xué)期，我校綜合組依據(jù)學(xué)校教研工作布置，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作，使課改實(shí)驗(yàn)工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使每一位老師“為有源頭活水來(lái)”；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教育教學(xué)觀念，促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時(shí)代的步伐。本學(xué)期我們教研組要求每位教師深刻領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議。利用活動(dòng)時(shí)間，每位老師都能結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學(xué)期，教師們對(duì)課改有了更深的體會(huì)。二、抓好教學(xué)常規(guī)1、制定計(jì)劃求“實(shí)”。學(xué)期初，綜合組在廣泛討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校及教研工作部署，制定了本學(xué)期的科組工作計(jì)劃，做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求，確實(shí)保證了計(jì)劃的可行性和科組活動(dòng)的有序性。2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)34“群策群力，集思廣意”是我們科組一直堅(jiān)持的工作作風(fēng)，在集體備課活動(dòng)中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評(píng)議，大家交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，師師互動(dòng)；緊緊圍繞著課題不斷地提出問(wèn)題，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也清晰了課堂中發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。2、上研討課。課堂是推進(jìn)教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。本學(xué)期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開(kāi)發(fā)課內(nèi)外的課程資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的層層指導(dǎo)，開(kāi)啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時(shí)，這些上研究課的老師還特別注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者”的作用。3、課后評(píng)議。課后評(píng)議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進(jìn)行集中評(píng)議。評(píng)議的內(nèi)容也圍繞著課題進(jìn)行。與此同時(shí)，我們還要求老師課后必須寫(xiě)教學(xué)反思，提倡一課一得。通過(guò)集體備課、上研究課、課后評(píng)議一系列的教研活動(dòng)，我們課組的老師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)

簡(jiǎn)介：副本內(nèi)丘縣胡里小學(xué)綜合樓改造工程施工招標(biāo)投標(biāo)文件工程編碼HBWX201646HBWX201646投標(biāo)人河北華宇建筑有限責(zé)任公司（單位公章）法定代表人張占辰（簽字或蓋章）投標(biāo)文件內(nèi)容投標(biāo)文件技術(shù)標(biāo)編制單位河北華宇建筑有限責(zé)任公司編制時(shí)間2016年4月1日河北華宇建筑有限責(zé)任公司簡(jiǎn)介本公司成立于1966年6月，原名稱為隆堯縣建筑總公司，經(jīng)濟(jì)性質(zhì)為集體所有制，2000年3月企業(yè)資質(zhì)晉升為工業(yè)與民用建筑貳級(jí)。2001年5月公司改制為河北華宇建筑有限責(zé)任公司。下設(shè)市政工程公司、裝飾裝修公司、鋼結(jié)構(gòu)工程公司。駐外企業(yè)山西古交分公司、駐石分公司、臨城分公司。公司現(xiàn)有在職員工1100人，其中具有中專以上學(xué)歷人員99人，各類有職稱工程技術(shù)及經(jīng)濟(jì)管理人員620人，中級(jí)職稱以上技術(shù)人

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代綜合評(píng)價(jià)方法與案例精選,隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，人們對(duì)各類問(wèn)題的考察視野已從分析拓廣到了綜合，而綜合評(píng)價(jià)技術(shù)正是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的有效方法。綜合評(píng)價(jià)方法的科學(xué)化、現(xiàn)代化對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步有著積極的意義。綜合評(píng)價(jià)方法是一個(gè)多學(xué)科邊緣交叉、相互滲透、多點(diǎn)支撐的新興研究領(lǐng)域。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了不少用現(xiàn)代方法研究多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)問(wèn)題的案例。然而在研究中也還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在第一，在理論發(fā)展和實(shí)踐應(yīng)用之間還存在空白，缺少應(yīng)用理論基礎(chǔ)研究；第二，各方法往往結(jié)合某個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題獨(dú)立地被運(yùn)用，缺少系統(tǒng)化綜合研究和集成研究。,綜合評(píng)價(jià)方法有許多。一些新興的學(xué)科方法如模糊數(shù)學(xué)、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、灰色系統(tǒng)理論等等也都引入到綜合評(píng)價(jià)的研究中來(lái)?？梢钥吹?，當(dāng)前關(guān)于傳統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià)方法以及統(tǒng)計(jì)的綜合評(píng)價(jià)方法已經(jīng)有學(xué)者進(jìn)行了比較系統(tǒng)地總結(jié)，而針對(duì)現(xiàn)代的、系統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià)方法卻缺少系統(tǒng)的總結(jié)和介紹。我們?cè)谶@里給大家介紹幾種比較流行的現(xiàn)代綜合評(píng)價(jià)方法的理論和應(yīng)用。主要內(nèi)容包括層次分析法、模糊綜合評(píng)判法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)法、灰色綜合評(píng)價(jià)法及其在經(jīng)濟(jì)管理中的典型應(yīng)用案例。,主要內(nèi)容,現(xiàn)代綜合評(píng)價(jià)方法與案例精選目錄,第一章概論與導(dǎo)入第二章層次分析法第三章模糊綜合評(píng)判法第四章數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法第五章人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)法第六章灰色綜合評(píng)價(jià)法第七章綜述與創(chuàng)新第八章結(jié)束語(yǔ)我國(guó)綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)的發(fā)展,第一章概論與導(dǎo)入,第一節(jié)綜合評(píng)價(jià)概述第二節(jié)指標(biāo)體系的建立第三節(jié)指標(biāo)權(quán)重的確定第四節(jié)評(píng)價(jià)方法的選擇,第一節(jié)綜合評(píng)價(jià)概述,評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)構(gòu)成要素評(píng)價(jià)目的、被評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)指標(biāo)、權(quán)重系數(shù)、綜合評(píng)價(jià)模型、評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)程序熟悉評(píng)價(jià)對(duì)象、確立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、確定指標(biāo)權(quán)重、建立評(píng)價(jià)模型、分析評(píng)價(jià)結(jié)果,,一、評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)是人類社會(huì)中一項(xiàng)經(jīng)常性的、極為重要的認(rèn)識(shí)活動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，對(duì)一個(gè)事物的評(píng)價(jià)常常要涉及到多個(gè)因素或多個(gè)指標(biāo)，評(píng)價(jià)是在多因素相互作用下的一種綜合判斷。比如要判斷哪個(gè)高校的聲望高，就得從若干個(gè)高校的在校學(xué)生規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、科研成果、校址的地理位置等方面進(jìn)行綜合比較；可以這樣說(shuō)，幾乎任何綜合性活動(dòng)都可以進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。隨著人們的活動(dòng)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，人們所面臨的評(píng)價(jià)對(duì)象日趨復(fù)雜，人們不再能只考慮被評(píng)價(jià)對(duì)象的某一方面，必須全面地從整體的角度考慮問(wèn)題。,二、綜合評(píng)價(jià),所謂綜合評(píng)價(jià)即對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的全體，根據(jù)所給的條件，采用一定的方法，給每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象賦予一個(gè)評(píng)價(jià)值，再據(jù)此擇優(yōu)或排序。綜合評(píng)價(jià)的目的，通常是希望能對(duì)若干對(duì)象，按一定意義進(jìn)行排序，從中挑出最優(yōu)或最劣對(duì)象。對(duì)于每一個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象，通過(guò)綜合評(píng)價(jià)和比較，可以找到自身的差距，也便于及時(shí)采取措施，進(jìn)行改進(jìn)。,多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法是對(duì)多指標(biāo)進(jìn)行綜合的一系列有效方法的總稱。它具備以下特點(diǎn)它的評(píng)價(jià)包含了若干個(gè)指標(biāo)，這多個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)分別說(shuō)明被評(píng)價(jià)事物的不同方面；評(píng)價(jià)方法最終要對(duì)被評(píng)價(jià)事物作出一個(gè)整體性的評(píng)判，用一個(gè)總指標(biāo)來(lái)說(shuō)明被評(píng)價(jià)事物的一般水平。,三、構(gòu)成綜合評(píng)價(jià)問(wèn)題的要素,1、評(píng)價(jià)目的對(duì)某一事物開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，首先要明確為什么要綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)事物的哪一方面，評(píng)價(jià)的精確度要求如何，等等。2、被評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)對(duì)象可能是人，是事，是物，也可能是它們的組合。同一類評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)數(shù)要大于1。這一步的實(shí)質(zhì)是明確對(duì)象系統(tǒng)。評(píng)價(jià)對(duì)象系統(tǒng)的特點(diǎn)直接決定著評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式以及方法。3、評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)者可以是某個(gè)人（專家）或某團(tuán)體（專家小組）。評(píng)價(jià)目的的確定、被評(píng)價(jià)對(duì)象的確定、評(píng)價(jià)指標(biāo)的建立、權(quán)重系數(shù)的確定、評(píng)價(jià)模型的選擇都與評(píng)價(jià)者有關(guān)。,4、評(píng)價(jià)指標(biāo)所謂指標(biāo)是指根據(jù)研究的對(duì)象和目的，能夠確定地反映研究對(duì)象某一方面情況的特征依據(jù)。每個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)都是從不同側(cè)面刻畫(huà)對(duì)象所具有的某種特征。所謂指標(biāo)體系是指由一系列相互聯(lián)系的指標(biāo)所構(gòu)成的整體。它能夠根據(jù)研究的對(duì)象和目的，綜合反映出對(duì)象各個(gè)方面的情況。指標(biāo)體系不僅受評(píng)價(jià)客體與評(píng)價(jià)目標(biāo)的制約，而且也受評(píng)價(jià)主體價(jià)值觀念的影響。,5、權(quán)重系數(shù)相對(duì)于某種評(píng)價(jià)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)指標(biāo)之間的相對(duì)重要性是不同的。評(píng)價(jià)指標(biāo)之間的這種相對(duì)重要性的大小，可用權(quán)重系數(shù)來(lái)刻畫(huà)。當(dāng)被評(píng)價(jià)對(duì)象及評(píng)價(jià)指標(biāo)都確定時(shí)，綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果就依賴于權(quán)重系數(shù)了。即權(quán)重系數(shù)確定的合理與否，關(guān)系到綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的可信程度。因此，對(duì)權(quán)重系數(shù)的確定應(yīng)特別謹(jǐn)慎。,6、綜合評(píng)價(jià)模型所謂多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)，就是指通過(guò)一定的數(shù)學(xué)模型將多個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)值“合成”為一個(gè)整體性的綜合評(píng)價(jià)值。7、評(píng)價(jià)結(jié)果輸出評(píng)價(jià)結(jié)果并解釋其含義，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行決策。應(yīng)該注意的是，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)綜合評(píng)價(jià)方法，公正看待評(píng)價(jià)結(jié)果。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果只具有相對(duì)意義，即只能用于性質(zhì)相同的對(duì)象之間的比較和排序。,綜合評(píng)價(jià)的具體方法有許多，各不盡相同，但各種方法的總體思路是統(tǒng)一的，大致可分為熟悉評(píng)價(jià)對(duì)象，確立評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，確定各指標(biāo)的權(quán)重，建立評(píng)價(jià)的數(shù)學(xué)模型，評(píng)價(jià)結(jié)果的分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)。其中確立指標(biāo)體系，確定各指標(biāo)權(quán)重，建立數(shù)學(xué)模型這三個(gè)環(huán)節(jié)是綜合評(píng)價(jià)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。,四、綜合評(píng)價(jià)程序,1確立評(píng)價(jià)對(duì)象。評(píng)價(jià)的對(duì)象通常是同類事物（橫向）或同一事物在不同時(shí)期的表現(xiàn)（縱向）。2明確評(píng)價(jià)目標(biāo)。評(píng)價(jià)目標(biāo)不同，所考慮的因素就有所不同。3組織評(píng)價(jià)小組。評(píng)價(jià)小組通常由評(píng)價(jià)所需要的技術(shù)專家、管理專家和評(píng)價(jià)專家組成。4確定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。指標(biāo)體系是從總的或一系列目標(biāo)出發(fā)，逐級(jí)發(fā)展子目標(biāo)，最終確定各專項(xiàng)指標(biāo)。,5選擇或設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法。要選擇成熟的、公認(rèn)的評(píng)價(jià)方法，并注意評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)目的的匹配，注意評(píng)價(jià)方法的內(nèi)在約束，掌握不同方法的評(píng)價(jià)角度與評(píng)價(jià)途徑。6選擇和建立評(píng)價(jià)模型。評(píng)價(jià)問(wèn)題的關(guān)鍵是在于從眾多的方法模型中選擇一種恰當(dāng)?shù)姆椒Ｐ?。任何一種綜合評(píng)價(jià)方法，都要依據(jù)一定的權(quán)數(shù)對(duì)各單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)判結(jié)果進(jìn)行綜合，權(quán)數(shù)比例的改變會(huì)變更綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果。7評(píng)價(jià)結(jié)果分析。綜合評(píng)價(jià)工作是一件主觀性很強(qiáng)的工作，我們?cè)谠u(píng)價(jià)工作中必須以客觀性為基礎(chǔ)，提高評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性。當(dāng)然，由于綜合方法的局限性，使得它的結(jié)論只能作為認(rèn)識(shí)事物、分析事物的參考，而不能作為決策的唯一依據(jù)。,第二節(jié)指標(biāo)體系的建立,選取原則簡(jiǎn)單性、獨(dú)立性、代表性、可行性確定方法經(jīng)驗(yàn)法和數(shù)學(xué)方法注意事項(xiàng)指標(biāo)篩選指標(biāo)無(wú)量綱化處理,評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由多個(gè)相互聯(lián)系、相互作用的評(píng)價(jià)指標(biāo)，按照一定層次結(jié)構(gòu)組成的有機(jī)整體。在建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)遵循以下原則1指標(biāo)宜少不宜多，宜簡(jiǎn)不宜繁。應(yīng)涵蓋為達(dá)到評(píng)價(jià)目的所需的基本內(nèi)容；指標(biāo)精煉可減少評(píng)價(jià)的時(shí)間和成本，易于操作。2指標(biāo)應(yīng)具有獨(dú)立性。每個(gè)指標(biāo)要內(nèi)涵清晰、相對(duì)獨(dú)立；同一層次的各指標(biāo)間應(yīng)盡量不相互重疊，相互間不存在因果關(guān)系。,3指標(biāo)應(yīng)具有代表性，能很好地反映研究對(duì)象某方面的特性。4指標(biāo)應(yīng)可行，符合客觀實(shí)際水平，有穩(wěn)定的數(shù)據(jù)來(lái)源，易于操作，也就是應(yīng)具有可測(cè)性。指標(biāo)體系的確定具有很大的主觀隨意性。在實(shí)際應(yīng)用中，專家調(diào)研法是一種常用的方法。該法的關(guān)鍵是物色專家以及確定專家的人數(shù)。,需要注意的是，在對(duì)備選方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)之前，要注意評(píng)價(jià)指標(biāo)類型的一致化處理。有些指標(biāo)是正指標(biāo)，有些指標(biāo)是逆指標(biāo)，有些指標(biāo)是定量的，有些指標(biāo)是定性的。指標(biāo)處理中要保持同趨勢(shì)化，以保證指標(biāo)間的可比性。對(duì)于效益型指標(biāo)，越大越好；對(duì)于成本型指標(biāo)，則越小越好；對(duì)于區(qū)間型指標(biāo)，屬性值在某一固定區(qū)間為最好，這就要求對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)屬性值進(jìn)行歸一化處理。對(duì)于定性指標(biāo)首先要經(jīng)過(guò)各種處理，使其轉(zhuǎn)化成數(shù)量表示的指標(biāo)。對(duì)于定量指標(biāo)，其性質(zhì)和量剛也有不同，造成了各指標(biāo)間的不可共度性。需要對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)作無(wú)量剛化處理。,第三節(jié)指標(biāo)權(quán)重的確定,明確確定指標(biāo)權(quán)重的意義加權(quán)方法經(jīng)驗(yàn)加權(quán)（定性加權(quán)）、數(shù)學(xué)加權(quán)（定量加權(quán)）主觀賦權(quán)、客觀賦權(quán)賦權(quán)方法簡(jiǎn)評(píng),為了體現(xiàn)各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的作用地位以及重要程度，在指標(biāo)體系確定后，必須對(duì)各指標(biāo)賦予不同的權(quán)重系數(shù)。權(quán)重是以某種數(shù)量形式對(duì)比、權(quán)衡被評(píng)價(jià)事物總體中諸因素相對(duì)重要程度的量值。合理確定權(quán)重對(duì)評(píng)價(jià)或決策有著重要意義。,明確確定指標(biāo)權(quán)重的意義,指標(biāo)的權(quán)重是指標(biāo)評(píng)價(jià)過(guò)程中其相對(duì)重要程度的一種主觀客觀度量的反映。確定權(quán)重也稱加權(quán)，它表示對(duì)某指標(biāo)重要程度的定量分配。加權(quán)的方法大體上可以分為兩種（1）經(jīng)驗(yàn)加權(quán)，也稱定性加權(quán)。它的主要優(yōu)點(diǎn)是由專家直接估計(jì)，簡(jiǎn)便易行。（2）數(shù)學(xué)加權(quán)，也稱定量加權(quán)。它以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)原理為背景，間接生成，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。,目前，權(quán)數(shù)確定的方法主要采用專家咨詢的經(jīng)驗(yàn)判斷法，權(quán)數(shù)的確定基本上已由個(gè)人經(jīng)驗(yàn)決策轉(zhuǎn)向?qū)＜壹w決策。在數(shù)據(jù)處理時(shí)，一般用算術(shù)平均值代表評(píng)委們的集中意見(jiàn)。其計(jì)算公式為,然后，尚需進(jìn)行歸一化處理。歸一化的公式如下上述方法依據(jù)評(píng)委專家的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人價(jià)值觀對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行分析、判斷并主觀賦權(quán)。一般來(lái)說(shuō)，這樣所確定的權(quán)數(shù)能正確反映各指標(biāo)的重要程度，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。但是，為了提高科學(xué)性，也可采用其他確定權(quán)重的方法，比如層次分析法（AHP）。,另外，根據(jù)計(jì)算權(quán)數(shù)時(shí)原始數(shù)據(jù)的來(lái)源不同，大致也可歸為兩類一類是主觀賦權(quán)法，其原始數(shù)據(jù)主要由專家根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷得到；另一類為客觀賦權(quán)法，其原始數(shù)據(jù)由各指標(biāo)在評(píng)價(jià)中的實(shí)際數(shù)據(jù)形成。這里需要說(shuō)明的是，并不是只有客觀賦權(quán)法才是科學(xué)的方法，主觀賦權(quán)法也同樣是科學(xué)的方法?！爸饔^”與“隨意”是兩個(gè)不同的概念。,第四節(jié)評(píng)價(jià)方法的選擇,評(píng)價(jià)方法的歷史沿革評(píng)價(jià)方法的種類（1）專家評(píng)價(jià)法專家打分法（2）運(yùn)籌學(xué)等數(shù)學(xué)方法AHP、DEA等（3）新型評(píng)價(jià)法人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（BP、灰色評(píng)價(jià)等（4）混合方法AHP模糊綜合評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方法篩選原則熟悉、理論基礎(chǔ)牢固、簡(jiǎn)潔、適用專家打分評(píng)價(jià)法,一評(píng)價(jià)方法的歷史沿革,20世紀(jì)60年代，模糊數(shù)學(xué)在綜合評(píng)價(jià)中得到了較為成功的應(yīng)用，產(chǎn)生了特別適合于對(duì)主觀或定性指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)的模糊綜合評(píng)價(jià)方法。20世紀(jì)7080年代，產(chǎn)生了多種應(yīng)用廣泛的評(píng)價(jià)方法，諸如層次分析法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法等等。20世紀(jì)8090年代，將人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和灰色系統(tǒng)理論應(yīng)用于綜合評(píng)價(jià)。當(dāng)前，多目標(biāo)、多層次綜合評(píng)價(jià)已經(jīng)涉及到人類生活領(lǐng)域的各個(gè)方面，其應(yīng)用的范圍愈來(lái)愈廣，所使用的方法也愈來(lái)愈多。,二評(píng)價(jià)方法的種類,評(píng)價(jià)方法的分類很多。按照評(píng)價(jià)與所使用信息特征的關(guān)系，可分為基于數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)、基于模型的評(píng)價(jià)、基于專家知識(shí)的評(píng)價(jià)以及基于數(shù)據(jù)、模型、專家知識(shí)的評(píng)價(jià)。我們的定位是現(xiàn)代綜合評(píng)價(jià)方法，根據(jù)各評(píng)價(jià)方法所依據(jù)的理論基礎(chǔ)，這里把綜合評(píng)價(jià)方法大體分為三大類（1）專家評(píng)價(jià)方法。如專家打分綜合法。（2）運(yùn)籌學(xué)與其他數(shù)學(xué)方法。如層次分析法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法、模糊綜合評(píng)判法。（3）新型評(píng)價(jià)方法。如人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)法、灰色綜合評(píng)價(jià)法。（4）混合方法。這是幾種方法混合使用的情況。如AHP模糊綜合評(píng)判、模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)法。,三評(píng)價(jià)方法篩選原則,在選擇評(píng)價(jià)方法時(shí)應(yīng)適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)對(duì)象和綜合評(píng)價(jià)任務(wù)的要求，根據(jù)現(xiàn)有資料狀況，作出科學(xué)的選擇。也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)方法的選取主要取決于評(píng)價(jià)者本身的目的和被評(píng)價(jià)事物的特點(diǎn)。而且，就同一種評(píng)價(jià)方法本身而言，在一些具體問(wèn)題的處理上也并非相同，需要根據(jù)不同的情況做不同的處理。因此從一定程度上講，綜合評(píng)價(jià)方法既是一門科學(xué)，對(duì)該方法的應(yīng)用又是一門藝術(shù)。,以下幾條篩選原則可供參考（1）選擇評(píng)價(jià)者最熟悉的評(píng)價(jià)方法；（2）所選擇的方法必須有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，能為人們所信服；（3）所選擇的方法必須簡(jiǎn)潔明了，盡量降低算法的復(fù)雜性；（4）所選擇的方法必須能夠正確地反映評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)目的。,第二章層次分析法AHP,第一節(jié)思想和原理第二節(jié)AHP的基本方法與步驟第三節(jié)多層次分析法基本步驟第四節(jié)應(yīng)用案例,第一節(jié)思想和原理,層次分析法（THEANALYTICALHIERARCHYPROCESS,簡(jiǎn)稱AHP,又稱為多層次權(quán)重解析方法，是美國(guó)匹茲堡大學(xué)教授運(yùn)籌學(xué)家薩迪（ALSAATY）于20世紀(jì)70年代提出的一種在處理復(fù)雜的決策問(wèn)題中，進(jìn)行方案比較排序的方法，是定量分析與定性分析相結(jié)合的多目標(biāo)分析決策方法。,它的基本思想是把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解為各個(gè)組成因素，并將這些因素按支配關(guān)系分組，從而形成一個(gè)有序的遞階層次結(jié)構(gòu)。通過(guò)兩兩比較的方式確定層次中諸因素的相對(duì)重要性，然后綜合人的判斷以確定決策諸因素相對(duì)重要性的總排序。層次分析法的出現(xiàn)給決策者解決那些難以定量描述的決策問(wèn)題帶來(lái)了極大的方便，從而使它的應(yīng)用幾乎涉及任何科學(xué)領(lǐng)域。,基本思想把復(fù)雜問(wèn)題分解成各個(gè)組成因素，又將這些因素按支配關(guān)系分組形成遞階層次結(jié)構(gòu)。通過(guò)兩兩比較的方式確定層次中諸因素的相對(duì)重要性。然后綜合決策者的判斷，確定決策方案相對(duì)重要性的總排序。特點(diǎn)將決策者對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)的評(píng)價(jià)決策思維過(guò)程數(shù)學(xué)化。,選擇最滿意的汽車,價(jià)格,油耗,舒適度,動(dòng)力,奔馳,本田,桑坦納,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,盡管AHP具有模型的特色，在操作過(guò)程中使用了線性代數(shù)的方法，數(shù)學(xué)原理嚴(yán)密，但是它自身的柔性色彩仍十分突出。層次分析法十分適用于具有定性的，或定性定量兼有的決策分析，它是一種十分有效的系統(tǒng)分析和科學(xué)決策方法。,第二節(jié)AHP的基本方法與步驟,運(yùn)用AHP進(jìn)行決策時(shí)，大體可分為4個(gè)步驟進(jìn)行分析系統(tǒng)中各元素之間的關(guān)系，建立系統(tǒng)的遞階層析結(jié)構(gòu)；對(duì)同一層次的各元素關(guān)于上一層次中某一準(zhǔn)則的重要性進(jìn)行兩兩比較，構(gòu)造兩兩比較判斷矩陣；由判斷矩陣計(jì)算被比較元素對(duì)于該準(zhǔn)則的相對(duì)權(quán)重；計(jì)算各層元素對(duì)系統(tǒng)目標(biāo)的合成權(quán)重，并進(jìn)行排序。,一、遞階層次結(jié)構(gòu)的建立,最高層問(wèn)題的預(yù)定目標(biāo)或理想結(jié)果，也稱目標(biāo)層；中間層包括為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所涉及的中間環(huán)節(jié)，也可以由若干層次組成，包括所考慮的準(zhǔn)則、子準(zhǔn)則，也稱為準(zhǔn)則層；最底層實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的各種措施、決策方案等，也稱為方案層。,遞階層次結(jié)構(gòu)示意圖,例過(guò)河效益分析,目標(biāo)層,準(zhǔn)則層,方案層,判斷矩陣,二、構(gòu)造兩兩比較判斷矩陣,判斷矩陣,判斷矩陣,AIJ是元素UI與UJ相對(duì)于C的重要性的比例標(biāo)度,判斷矩陣具有下述性質(zhì),,例UI與UJ相比重要性比例標(biāo)度為3；而UJ與UK相比重要性比例標(biāo)度為2；如果認(rèn)為UI與UK相比重要性比例標(biāo)度為6,,當(dāng)上式對(duì)A的所有元素均成立時(shí)，判斷矩陣A成為一致性矩陣。,三、單一準(zhǔn)則下元素相對(duì)權(quán)重的計(jì)算,求出各元素相對(duì)于準(zhǔn)則C的相對(duì)權(quán)重,向量形式,第一步將判斷矩陣A的每一行元素相乘后求其1/N次根即第二步對(duì)矩陣進(jìn)行歸一化處理，即,（一）權(quán)重計(jì)算方法（方根法）,例各型號(hào)汽車對(duì)于動(dòng)力指標(biāo)的權(quán)重,,（二）一致性檢驗(yàn),判斷矩陣是計(jì)算排序權(quán)向量的根據(jù)，因此要求判斷矩陣具有一致性。排序向量的計(jì)算方法都是一種近似算法。當(dāng)判斷矩陣偏離一致性過(guò)大時(shí)，這種近似估計(jì)的可靠程度也就值得懷疑。,違反常識(shí)、經(jīng)不起推敲,一致性檢驗(yàn)只有當(dāng)矩陣完全一致時(shí)，判斷矩陣A才存在，而不一致時(shí)，即可用這個(gè)差值大小來(lái)檢驗(yàn)一致性的程度，一般用這個(gè)一致性指標(biāo)，愈小，說(shuō)明一致性愈大。（CONSISTENCYINDEX）,（二）一致性檢驗(yàn),考慮到一致性偏差還可能是隨機(jī)原因造成的，在檢驗(yàn)判斷矩陣是否具有滿意的一致性時(shí)，還得將與平均隨機(jī)一致性指標(biāo)進(jìn)行比較，得出檢驗(yàn)數(shù)，即RI（RANDOMINDEX）與判斷矩陣的階數(shù)有關(guān)，一般階數(shù)愈大，出現(xiàn)一致性隨機(jī)偏離的可能性也愈大，一般有如下數(shù)據(jù)（樣本容量為1000的RI均值）。,單層次判斷矩陣A的一致性檢驗(yàn)進(jìn)行一致性檢驗(yàn)的步驟如下（A）計(jì)算一致性指標(biāo)CI，式中N為判斷矩陣階數(shù)。（B）計(jì)算平均隨機(jī)一致性指標(biāo)RI（C）計(jì)算一致性比例CRCR＝CI/RI當(dāng)CR01時(shí)，一般認(rèn)為判斷矩陣的一致性是可以接受的。,四、計(jì)算各層元素對(duì)目標(biāo)層的合成權(quán)重,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,汽車選擇問(wèn)題中綜合重要度的計(jì)算,※實(shí)際應(yīng)用時(shí)，整體一致性檢驗(yàn)常?？梢允÷浴Q策者給出單目標(biāo)下準(zhǔn)則判斷矩陣時(shí)，是難以對(duì)整體進(jìn)行考慮的，當(dāng)整體一致性不滿足要求時(shí)，進(jìn)行調(diào)整也比較困難，因此目前大多數(shù)實(shí)際工作都沒(méi)有對(duì)整體一致性進(jìn)行嚴(yán)格檢驗(yàn)。其必要性有待于進(jìn)一步討論。,第三節(jié)多層次分析法基本步驟,建立層次分析結(jié)構(gòu),（1）遞階層次結(jié)構(gòu),（2）計(jì)算單一準(zhǔn)則下元素的相對(duì)重要性這一步是計(jì)算各層中元素相對(duì)于上層各目標(biāo)元素的相對(duì)重要性（層次單排序），參見(jiàn)前面的單層次模型。例如圖相對(duì)于目標(biāo)A1而言，C1、C2、C3、C4相對(duì)重要性權(quán)值為W11、W12、W13、W14，同理相對(duì)目標(biāo)A2，C1、C2、C3、C4相對(duì)重要性權(quán)值為W21、W22、W23、W24。,（3）計(jì)算各元素的總權(quán)重,（4）評(píng)價(jià)層次總排序計(jì)算結(jié)果的一致性設(shè)CI為層次總排序一致性指標(biāo)RI為層次總排序隨機(jī)一致性指標(biāo)。其計(jì)算公式為CII為AI相應(yīng)的B層次中判斷矩陣的一致性指標(biāo)。RII為AI相對(duì)應(yīng)的B層次中判斷矩陣隨機(jī)一致性指標(biāo)并取當(dāng)，認(rèn)為層次總排序的結(jié)果具有滿意的一致性。,第四節(jié)應(yīng)用案例,案例一某廠有一筆企業(yè)留成利潤(rùn)要決定如何使用，根據(jù)各方意見(jiàn)提出的決策方案有發(fā)獎(jiǎng)金；擴(kuò)建集體福利設(shè)施；辦技校；建圖書(shū)館；購(gòu)買新設(shè)備。在決策時(shí)要考慮調(diào)動(dòng)職工勞動(dòng)積極性、提高職工技術(shù)文化水平、改善職工物質(zhì)文化生活三方面，據(jù)此構(gòu)造各因素之間相互聯(lián)結(jié)的層次結(jié)構(gòu)模型如下圖所示。,（1）層次結(jié)構(gòu)圖,,,,（2）計(jì)算單一準(zhǔn)則下元素的相對(duì)重要性,I第二層相對(duì)于第一層的判斷矩陣通過(guò)計(jì)算得判斷矩陣的特征向量和特征值分別為W0105,0637,0258ΛMAX3039對(duì)判斷矩陣進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，即計(jì)算CI和CRCI0019CR003301說(shuō)明判斷矩陣的一致性可以接受。,,,,,,,,,,II第三層元素相對(duì)于第二層元素判斷矩陣,,W31,W32,W33,W34,W35,（3）計(jì)算各元素的總權(quán)重,（4）結(jié)論,發(fā)獎(jiǎng)金，福利設(shè)施，辦技校，建圖書(shū)館，新設(shè)備W0157,0164,0393,0113,0172CI0028RI0923CR003010計(jì)算結(jié)果表明，對(duì)于合理使用企業(yè)留成利潤(rùn)來(lái)說(shuō)，辦技校是首選的方案。,練習(xí)推選班長(zhǎng),目標(biāo)層,選一好班長(zhǎng),健康狀況,業(yè)務(wù)知識(shí),創(chuàng)新能力,寫(xiě)作能力,工作作風(fēng),,,準(zhǔn)則層,,,,方案層,政策水平,,,,,,,,,,,

簡(jiǎn)介：我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)教案一、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和激情。2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、課前活動(dòng)準(zhǔn)備1、制作多媒體教學(xué)課件我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)。2、布置課前小組合作準(zhǔn)備活動(dòng)（1）各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動(dòng)健身口號(hào)。（2）練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，下節(jié)課比拼展示（每組2項(xiàng)）。（3）設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目，下節(jié)課展示（每組1項(xiàng)）。（4）多渠道（如上網(wǎng)查詢、向體育老師請(qǐng)教、向家長(zhǎng)朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書(shū)籍等）搜集了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料，下節(jié)課交流、比賽。（5）收集或設(shè)計(jì)一個(gè)你所熟悉或喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志（每組2個(gè)）。（6）收集一個(gè)你所熟悉或喜愛(ài)的球類明星資料，課堂介紹給同學(xué)們。以上活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，做到小組全員參與，各顯其能。三、活動(dòng)課時(shí)安排12課時(shí)四、課堂活動(dòng)過(guò)程（一）播放奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間課件（背景音樂(lè)為奧運(yùn)歌曲），營(yíng)造歡快活力的（北京奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)302個(gè)小項(xiàng)，303塊金牌，分別為田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。）3、2008年奧運(yùn)會(huì)新增加一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)做為比賽項(xiàng)目，是（）。（武術(shù)）4、2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是（）。（同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想ONEWLDONEDREAM）5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽你認(rèn)識(shí)它嗎說(shuō)說(shuō)這個(gè)設(shè)計(jì)的含義。（2008中國(guó)北京第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。這個(gè)會(huì)徽表達(dá)了２００８年奧運(yùn)會(huì)的主題。２００８年奧運(yùn)會(huì)新會(huì)徽，將中國(guó)具有５０００多年歷史的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。這一設(shè)計(jì)，凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國(guó)文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個(gè)“京”字，表達(dá)了舉辦地的名稱；也像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個(gè)載歌載舞中的人，表達(dá)了１３億中國(guó)人民對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)。）6、2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么（多媒體演示。）它們的含義是什么（奧運(yùn)會(huì)吉祥物。福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、