簡介：小班科學教案五官小班科學教案五官設(shè)計思路在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。在活動實施前，我們的預設(shè)活動方案是這樣認識五官?；顒幽繕?、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用?；顒訙蕚?、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。一、活動建議1、通過游戲摸摸頭，摸摸臉，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。2、操作演示課件正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。3、到醫(yī)院看五官科的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。5、討論如何保護五官。6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能夠參與制作，就是一個不小的進步。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢?。在玩具區(qū)玩絨布動物時，細心的孩子提出了大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的，耳朵長長的長在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯樱谑菃l(fā)我們又生成了第三個活動形形色色的五官三、形形色色的五官活動目標1、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。2、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點?；顒訙蕚?、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動物圖片及相應(yīng)五官。2、四張五官具有典型特點的動物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥）；各種動物的五官卡片。3、課前請家長帶幼兒參觀動物園，了解不同動物五官的特點。活動過程1、通過在面孔上添五官，復習人的五官的位置與名稱。2、觀看動物五官卡片，討論這些是什么動物的五官3、出示各種動物圖片，了解其五官的特殊性。4、動手操作為動物粘貼五官。在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因，在猜各種動物五官時有點盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當看到貓的眼睛時，說是娃娃的眼睛老師本想將這個問題留下來就提示說這是一種小動物的眼睛結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是小動物的眼睛。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思，覺得要是先認識了各種動物，后再與各五官進行配對，效果會更好。在整個活動設(shè)計和實施的過程中，我們努力

簡介：小班科學教案小班科學教案神奇的筷子神奇的筷子下面是關(guān)于幼兒小班科學教案神奇的筷子，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。設(shè)計意圖很多家長在與我們交換意見的過程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時，不會用筷子，而科學證明，四歲左右的孩子，是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，這時候?qū)W習使用筷子，既可練習手的各種動作又可促進大腦發(fā)育，從而提高孩子思維能力和操作技巧，是訓練孩子手腦并用的重要手段。家長很希望老師能說服孩子多用筷子，因為孩子們最聽老師的話。為此，我在課堂教學活動中設(shè)計這個科學實踐活動，目的在于通過這個活動，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動中獲得樂趣，從而喜歡并正確使用這一工具?；顒幽康?、了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國人獨特的發(fā)明創(chuàng)造。2、嘗試使用筷子進行各種實踐和游戲活動。3、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。活動準備1、每個幼兒一副筷子，一個不銹鋼小碟子。事先按6個一組分好后放入大托盤中并用餐巾布遮蓋起來。2、每6名幼兒分為一個小組，每組一個不銹鋼水果盤，②先將筷子象老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了?，F(xiàn)在。讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。）③現(xiàn)在，讓我們舉起我們手中的筷子來做個筷子操吧放音樂兔子舞，幼兒跟隨老師練習筷子使用的各種模仿，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動筷子攪拌等等，反復多次練習。3、實踐活動。①請小組長分發(fā)果盤。②師小朋友們非常能干，這么快已經(jīng)學會使用筷子了，現(xiàn)在老師有好吃的東西請大家吃，不過，我有一個要求，吃的時候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或別的東西，那樣不衛(wèi)生。大家先將喜歡吃的豆子夾到自已的碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費，如果還想吃，再去盤子里夾，大家都記住了嗎就讓我們開始吧③放音樂，幼兒邊吃邊交流，老師一邊巡回指導，幫助那些掌握得還不夠好的幼兒，一邊和孩子們交談，品嘗食品。4、筷子游戲。①跳筷子舞。

簡介：小班科學教案小班科學教案大大小小的樹葉大大小小的樹葉下面是關(guān)于幼兒小班科學教案大大小小的樹葉，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。活動目標1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義?；顒訙蕚?、大小標記卡2、大樹和小樹各一棵學具準備哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干?；顒舆^程一、比樹葉，說樹葉大小。1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。教師瞧，今天我們班里誰來了再出示一片小樹葉教師又來了誰我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。2、認識大小標記出示大標記教師有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。教師小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（3）找出錯的地方教師來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。三、送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回家。

簡介：幼兒園小班科學教案設(shè)計認識花生幼兒園小班科學教案設(shè)計認識花生認識花生設(shè)計意圖花生是幼兒經(jīng)常看見的食品，但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們設(shè)計了好吃的花生讓孩子們在活動中對花生這一類的干果有一定的認識和興趣，并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗，引導孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導幼兒動手操作、觀察、思考、表達，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個綜合性的生活教學活動，活動中孩子們親自動手剝花生，體驗勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養(yǎng)語言表達能力，激發(fā)了幼兒在快樂學習。活動目標1探索剝花生的方法，感知花生的特征。2學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。3體驗親自動手操作的樂趣。活動準備；花生若干，紙盒人手一個。活動過程一、認識花生。1師瞧這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個禮物。每位幼兒一份花生2看一看，摸一摸。幼兒仔細看一看，摸一摸，花生長什么樣的再摸一摸個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣。最后環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動花生殼作品制作，包含了綱要中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結(jié)，分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣，動手能力增強了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。

簡介：幼兒園大班科學教案設(shè)計勺子上的哈哈幼兒園大班科學教案設(shè)計勺子上的哈哈鏡勺子上的哈哈鏡活動目標1、對比較觀察勺子上凹凸面的活動感興趣，有探究的欲望。2、探索、發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡的成像特點，初步學習仔細觀察與記錄。3、樂意傾聽別人的發(fā)言，能用語言大膽表達自己的探索與發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚?、經(jīng)驗準備幼兒有照鏡子的經(jīng)驗，了解平面鏡成像的特點。玩過乒乓球花旋轉(zhuǎn)的游戲，對半球的凹面、凸面有初步的認識。2、物質(zhì)準備幼兒人手一份不銹鋼勺子、幼兒記錄表（附后）、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等?；顒舆^程一、出示勺子導入活動，引發(fā)幼兒探究的興趣。引導幼兒動手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的朋友。二、幼兒初次探究，發(fā)現(xiàn)勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的秘密。1、幼兒自由玩勺子，教師重點觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)。2、集中分享交流，教師根據(jù)幼兒的交流出示相應(yīng)的圖示。3、結(jié)合圖示，師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的秘密。三、幼兒再次探究，比較發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡成像的特點。1、介紹記錄表。2、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點。3、分享與交流用勺子照鏡子，你們有什么新發(fā)現(xiàn)4、記錄與梳理。四、遷移經(jīng)驗，幼兒進一步驗證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。教師出示碗、盤子、杯子、大勺子等，請幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友或者客人老師?；顒友由?、在科學區(qū)中，引導幼兒繼續(xù)探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點。2、鼓勵幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運用，并進行記錄和交流。

簡介：幼兒園中班科學教案紙板頂頂樂幼兒園中班科學教案紙板頂頂樂下面是關(guān)于幼兒園中班科學教案紙板頂頂樂，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。活動目標1、探索用各種材料與紙板游戲，體驗頂起紙板的成功喜悅。2、嘗試用游戲棒頂紙板，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。3、發(fā)現(xiàn)生活中頂?shù)默F(xiàn)象，體驗交流、分享經(jīng)驗與合作游戲的樂趣?；顒訙蕚?、正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。3、多媒體課件有關(guān)頂?shù)默F(xiàn)象?；顒舆^程1、頂一頂，引起幼兒活動的興趣。設(shè)置情境教師和幼兒開心地外出郊游，遇上了下雨，一時找不到躲雨的地方，意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板，于是大家把紙板頂在頭上當作小傘，由此引出活動。2、試一試，用身體的其他部分頂紙板。師除了可以用頭和紙板做游戲，我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢手、腳、背、膝蓋3、找一找，還有哪些材料也能頂起紙板。師原來身體的好多部位都可以和紙板做游戲，真有意思。瞧，這里還有許多材料呢出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料，請小朋友們?nèi)フ乙徽?，還有哪些材料也能和紙扳玩游戲。1幼兒自由選擇材料進行游戲，鼓勵幼兒說出自己用哪些材料玩了游戲，初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗。2啟發(fā)幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)面大的物體容易頂起紙板，面小的物體不容易頂起紙板。教師提問你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板薯片罐等哪些不容易頂起紙板游戲棒這是為什么大家都來試一試。幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板，提醒幼兒注意安全。3引入難題，鼓勵幼兒想辦法解決。師怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢我們一起來想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板原理三角支撐；③鼓勵幼兒分組游戲，合作用游戲棒玩頂紙板的游戲。4、說一說，生活中還有哪些物體存在頂?shù)默F(xiàn)象。師頂?shù)默F(xiàn)象在我們的身邊無處不在，下面我們就來看一看，說一說。出示多媒體課件，引導幼兒邊看邊說。5、結(jié)束活動咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象，小朋友回到家中可以找一找

簡介：幼兒園中班科學教案動物的耳朵幼兒園中班科學教案動物的耳朵下面是關(guān)于幼兒園中班科學教案動物的耳朵，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。活動目標1、了解幾種常見小動物耳朵的特點，激發(fā)幼兒對探索動物耳朵的興趣。2、初步嘗試運用多種材料制作動物的耳朵，在做做玩玩的過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。活動準備小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片活動流程一、猜猜它是誰1、出示小兔的背影，猜猜是誰來了小結(jié)原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來了誰你是怎么知道的看看大象的耳朵長在什么地方是什么樣的（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子）小結(jié)原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的我們小朋友的耳朵長在哪里3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰來了看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里（小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上）還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的4、原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。二、探索其它動物耳朵的興趣1、看又來了一只小雞，咦，小雞有沒有耳朵它的耳朵長在哪里幼兒討論。小結(jié)原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。2、還有什么小動物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳三、扮演小動物1、今天我們知道了小動物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個小動物的耳朵，是什么樣的長在哪里的想不想來做一做，學一學2、幼兒動手制作，扮演小動物。提醒你想做什么小動物的耳朵它的耳朵長在什么位置形狀又是怎樣的3、小動物狂歡（哇，有這么多小動物，我們和小動物一起唱歌跳舞吧）

簡介：幼兒園小班科學活動教案搭橋幼兒園小班科學活動教案搭橋下面是關(guān)于幼兒園小班科學活動教案搭橋，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。設(shè)計意圖搭橋這一小班集體活動取材簡單，只需若干把大小一樣的小椅子，既便于準備，也使活動充滿趣味、貼近生活。活動開始，教師可出示小椅子并引出話題。接著，引導幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體部分，可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的橋，并嘗試進行排序。在最后環(huán)節(jié)，可將一座橋的外形稍作改變，引導幼兒比較長短。在活動中，教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點，引導幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法，并為幼兒梳理比較的方法。另外，還可融合點數(shù)的內(nèi)容，用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒判定比較的結(jié)果。在活動中，教師可抓住量的比較的核心經(jīng)驗，盡可能為幼兒提供比較的機會。例如，在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子，在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座橋，在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的橋和筆直的橋，讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外，教師還可關(guān)注幼兒在表達長短時的動作和語言，支持并引導他們運用多種感官進行表達，比如用手比劃等。為了便于幼兒觀察和比較，也為了體現(xiàn)活動的科學陛，提問你們見過橋嗎是什么樣的椅子能搭橋嗎怎么搭呢小結(jié)把小椅子一把一把連起來，就像一座小橋。2引導幼兒說說搭橋的方法。教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。可請個別幼兒上橋走走。提問誰愿意來橋上走一走這座橋牢固嗎怎樣把它變得更牢固小結(jié)每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小橋就搭得越牢。3介紹游戲的方法，并鼓勵幼兒搭一座牢固的橋。教師請幼兒用活動室里的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。4讓幼兒進行搭橋的游戲。在幼兒搭橋的過程中，教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好橋后，教師可以鼓勵幼兒上橋走走，感覺一下是否牢固。二觀察并比較橋的長短1讓幼兒比比、說說小橋的長短。教師引導幼兒觀察，說說小橋的長短。教師可根據(jù)幼兒搭橋的結(jié)果選擇最明顯的一種情形進行提問。提問你覺得哪座小橋最長你怎么知道的提問哪座橋是最短的你怎么知道的

簡介：幼兒園大班科學教案設(shè)計認識地圖幼兒園大班科學教案設(shè)計認識地圖認識地圖活動目標1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的了解和興趣。2、學習看地圖的一些簡單方法。3、體驗合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。活動準備1、多種標記地圖2、場地布置人手一輛單車活動過程一、合作組隊解讀不同標示的地圖并學習看地圖的一些簡單方法。1、交代任務(wù)教師今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。那就是兩人一組去完成單車取寶。（出示單車取寶四個字并請幼兒念一念）什么是單車取寶（強調(diào)今天我們是騎車取寶）（假設(shè)幼寶貝在哪呢或幼兒無聲教師引出）教師那我們?nèi)ツ睦锶氀?、認知地圖（1）出示一張幼兒園操場的平面地圖。么（強調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會找不到的。）（2）分析不同標記的地圖。教師現(xiàn)在你們兩人一組來領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細地看，你們地圖上有什么標記怎么行駛的有沒有問題4、先解決地圖上的個性問題教師你們地圖上的標記一樣嗎（不一樣）都是寫什么標記呀文字標記（這些文字標記告訴我們什么需要經(jīng)過7道難關(guān)才可以取到寶貝。它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢）數(shù)字標記（這些數(shù)字標記又告訴我們什么我們要按照標記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。）教師看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎是往哪里走的5、再解決地圖上的共性問題教師我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。教師對了都有一顆★那表示什么找一找你們的藏寶

簡介：幼兒園中班科學教案認識昆蟲幼兒園中班科學教案認識昆蟲下面是關(guān)于幼兒園中班科學教案認識昆蟲，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考?；顒幽繕?觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習性。2喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。3了解昆蟲的生活習性與人們的關(guān)系，知道要愛護益蟲?；顒訙蕚?捕捉蟋蟀、螳螂各56只，分別放于56個透明玻璃瓶內(nèi)，用紗布封住瓶口。2記錄表、記錄筆56套。3幼兒學習資源?；顒舆^程1猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣1教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。2請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。2分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同1教師交代觀察要求45名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂?？匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么是什么樣子的什么2結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認知。

簡介：幼兒園中班科學教案感受四季幼兒園中班科學教案感受四季下面是關(guān)于幼兒園中班科學教案感受四季，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。活動目的1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響?；顒訙蕚鋬焊钂靾D，大字紙；故事書魔法奶奶的電話；寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具活動過程復習兒歌春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈，及四季排列，月份分配1觀察魔法電話魔法電話有什么特別的地方它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里2邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。3提問故事里誰喜歡夏天她為什么喜歡夏天你喜歡夏天嗎為什么老師用簡畫記錄，從而補充故事內(nèi)容。（其他季節(jié)按同樣方法提問）游戲四季輪換拍1幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。2聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫單手拍如聽到吃火鍋是什么季節(jié)邊答邊拍身上圖片。雙手拍如聽到夏天過去是什么季節(jié)再過去又是什么季節(jié)兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答夏天連續(xù)拍如從春天到冬天結(jié)伴拍他人邊拍圖畫邊念兒歌春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈

簡介：小學科學教學案例小學科學教學案例探究科學體驗樂趣聲音是怎樣產(chǎn)生的案例【主題】在科學教學中不斷地提出問題，培養(yǎng)學生自主探究科學問題的各方面能力，體驗其中的樂趣，促進更有效地學習自然規(guī)律，掌握科學知識?！景咐尘啊苛x務(wù)教育小學科學新課程標準指出應(yīng)盡可能地向?qū)W生提供充分的科學探究的機會，使他們像科學家那樣在進行科學探究的過程中，體驗到學習科學的樂趣和魅力，一方面能增強學生科學探究的能力，另一方面能幫助學生更加有效和深刻地獲取和掌握科學知識。小學科學作為一門承擔科學啟蒙任務(wù)的基礎(chǔ)課程。它強調(diào)了體驗、增長、獲取、尊重和善于等一系列科學學習的過程、方法和素養(yǎng)，讓學生真正做到學科學、愛科學，用科學。聲音是怎樣產(chǎn)生的是四年級科學中一節(jié)探究型的課程?！奥曇簟北旧砭褪且粋€對學生而言比較抽象的物體，而在這節(jié)課中，通過實驗和觀察認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的，不僅能培養(yǎng)學生的實驗觀察能力，并且通過幾個小實驗體會樂趣，把抽象化為具體，有效地掌握課程內(nèi)容。【案例片斷】片段一師“同學們，講臺桌上有鼓、鑼、橡皮筋、鋼尺，請問你們有什么辦法使它們發(fā)出聲音”動，那么我現(xiàn)在在鼓面上放上幾粒綠豆，請同學來敲打鼓面，看看會有什么現(xiàn)象?！鄙w驗小實驗，觀察現(xiàn)象。生“我發(fā)現(xiàn)我們在敲打鼓，發(fā)出聲音的時候，綠豆神奇地跳動了?！睅煛拔覀儧]有敲擊綠豆，為什么它會跳動呢”生“因為鼓面在動，使得綠豆也跳動了?！睅煛斑@就證明鼓在發(fā)出聲音的時候在振動?！睅煛敖酉聛淼男嶒灒埫啃〗M在用正確的方法敲擊音叉，并且快速地放入水中，觀察現(xiàn)象。”生體驗實驗，觀察現(xiàn)象。生“敲擊音叉發(fā)出聲音，快速地將音叉放進水中，水面有波紋，甚至還會有水濺起?！睅煛八鏋槭裁磿胁y呢說明了什么呢”生“是音叉動使得水有波紋，說明發(fā)出聲音的音叉在動?！痹O(shè)計意圖通過讓學生體驗幾個現(xiàn)象明顯、有趣的小實驗，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。大大提高了學生動手能力，實驗觀察能力，概括總結(jié)能力，更使得學生對剛學到的知識加深印象。片段三師“原來物體發(fā)出聲音真的都必須要在振動。我們周圍還有很多這樣的例子。

簡介：當?shù)貏趧泳趾贤贤ó數(shù)貏趧泳趾贤贤ó數(shù)貏趧泳趾贤贤ň幪柸罩苿趧雍贤瑫追剑ㄓ萌藛挝唬┯萌藛挝幻Q福娃集團有限公司用人單位住所湖北省荊州市工商登記注冊類型民營法定代表人或負責人謝松柏乙方（勞動者）姓名性別出生年月文化程度戶籍所在地址現(xiàn)居住地址居民身份證號碼社會（養(yǎng)老）保險號碼就業(yè)登記證號碼聯(lián)系方式甲、乙雙方根據(jù)中華人民共和國勞動合同法和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，在平等自愿、公平公正、協(xié)商一致、誠實信用的基礎(chǔ)上，簽訂本合同。一、勞動合同期限甲乙雙方約定按下列A種方式確定“勞動合同期限”A、有固定期限的勞動合同自年月日起至年月日止。并約定試用期自年月日起至年月日止。B、無固定期限的勞動合同自年月日起。并約定試用期自年月日起至年月日止。C、以完成工作任務(wù)為勞動合同期限，自年月日起至完成本項工作任務(wù)之日即為勞動合同終止日。二、工作地點甲乙雙方約定勞動合同履行地為。三、工作內(nèi)容（一）乙方根據(jù)甲方要求，經(jīng)過協(xié)商，從事工作。甲方根據(jù)工作需要，按照合理誠信原則，可依法變動乙方的工作崗位。（一）甲方對可能產(chǎn)生職業(yè)病危害的崗位，應(yīng)當向乙方履行如實告知的義務(wù)，并對乙方進行勞動安全衛(wèi)生教育，防止勞動過程中的傷亡事故，減少職業(yè)病危害。（二）甲方必須為乙方提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護用品，安排乙方從事有職業(yè)危害作業(yè)的，應(yīng)定期為乙方進行健康檢查，并在乙方離職前進行職業(yè)健康檢查。（三）乙方在勞動過程中必須嚴格遵守安全操作規(guī)程。乙方對甲方管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè)，有權(quán)拒絕執(zhí)行。（四）甲方按照國家關(guān)于女職工、未成年工的特殊保護規(guī)定，對乙方提供保護。（五）乙方患病或非因工負傷的，甲方按照國家關(guān)于醫(yī)療期的規(guī)定執(zhí)行。六、勞動報酬甲方應(yīng)當每月至少一次以貨幣形式支付乙方工資，不得克扣或者無故拖欠乙方的工資。乙方在法定工作時間或依法簽訂勞動合同約定的工作時間內(nèi)提供了正常勞動，甲方向乙方支付的工資不得低于當?shù)刈畹凸べY標準。（一）甲方承諾每月日為發(fā)薪日。（二）乙方在試用期內(nèi)的工資為每月元。（三）經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，對乙方的工資報酬選擇確定條

簡介：工業(yè)園區(qū)勞動保障協(xié)管員愛崗演講工業(yè)園區(qū)勞動保障協(xié)管員愛崗演講文章標題工業(yè)園區(qū)勞動保障協(xié)管員愛崗演講工業(yè)園區(qū)鎮(zhèn)社區(qū)尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事、朋友們大家下午好上有天堂，下有蘇杭，工業(yè)園區(qū)好風光。我是來自工業(yè)園區(qū)鎮(zhèn)社區(qū)的一名勞動保障協(xié)管員。非常高興能有這么一次同大家在一起學習和交流的機會。今天，我演講的題目是愛心紐帶情系百姓。美麗的金雞湖畔，迎來了中新合作工業(yè)園區(qū)開發(fā)建設(shè)的滾滾熱浪，一個現(xiàn)代化的新城在古城水鄉(xiāng)悄然崛起。昔日的一片片水田、一畝畝漁塘變成了一幢幢高樓大廈、一座座現(xiàn)代化的工業(yè)廠房。勤勞、樸實的園區(qū)農(nóng)民住進了寬敞明亮的動遷樓（或洋）房，過上了“樓上樓下，電燈電話”的“城里人”的日子。然而，那些祖祖輩輩與田地打交道的農(nóng)民，一個個種田能手、養(yǎng)魚行家，當他們離開土地、面對工廠內(nèi)的高科技機器設(shè)備和企業(yè)嚴格規(guī)范的內(nèi)部管理時，一下子變得手足無措起來，觀念的落后、技能的匱乏、使我們的失地農(nóng)民一次次的被企業(yè)拒之門外、陷入無法就業(yè)的困境。就業(yè)是民生之本，和諧之基，固國之策。如何使我們失地農(nóng)民真正過上安居樂業(yè)的生活，日夜牽動著園區(qū)各級領(lǐng)導的心。近年來，推薦失地農(nóng)民就業(yè)75人次，其中被企業(yè)錄用的有38人。我們協(xié)管員工作看似簡單、平凡，但真正做起來可沒那么一帆風順。記得，前不久，我到失地農(nóng)民吳偉珍家里去發(fā)放技能培訓通知書，一進門，剛說明來意，吳偉珍就把通知書扔到了我的臉上，對我大聲嚷嚷起來“叫你幫我找個輕松點的工作，你卻讓我參加什么手焊培訓，我初中都沒畢業(yè)，怎么懂手焊這種玩意你們這種人只會做表面文章來唬弄唬弄我們，出去出去。”她一把就我推到門外。門砰的一聲關(guān)起來了，可我的淚水卻止不住地流了下來，在家里受父母寵愛的我還從來沒有受過這樣的委屈。說實話，當時我發(fā)誓再也不來這家人家了?？墒?，就在第二天，當我從她鄰居家了解到她家情況后，我的想法變了。吳偉珍她今年36歲，原來在一家羊毛衫私營企業(yè)上班，企業(yè)關(guān)門后，一直失業(yè)在家，家里有一男一女兩個小孩，男孩身體有殘疾；女孩剛上幼兒園；丈夫沒什么文化，靠打零工賺點小錢，家里還有一個婆婆，一家五口人就靠政府的生活補助金和丈夫不穩(wěn)定的收入來維持生活，生活上的困難導致他們夫妻之間還經(jīng)常發(fā)生吵鬧。這么困難的家庭我一定要幫助她，更何況她沖我發(fā)脾氣也不是故意的。當我再一次敲開她家的門，她的態(tài)度和藹多了，但是她對培訓是否有用仍然十分懷疑。我耐心地跟她解釋道“這次園區(qū)開展的手焊工培訓是專門為失地農(nóng)民開設(shè)的，培訓課程也是園區(qū)勞動保障局請老師專門針對知識基礎(chǔ)比較薄弱的學員設(shè)計的。更何況，目前園區(qū)有很多企業(yè)需要招用手焊操作工。因此，我相信你一定能學會的，而且，學會后，你就有可能馬上找到工

簡介：當兩次固定期限勞動合同到期后當兩次固定期限勞動合同到期后當兩次固定期限勞動合同到期后當兩次固定期限勞動合同到期后商博20121025153628來源人力資源開發(fā)與管理2012年04期【內(nèi)容提要】如今，很多企業(yè)2008年以來與員工簽訂的第二次勞動合同將面臨或已經(jīng)面臨合同到期的問題，而此后用人單位是否可以終止勞動合同，還是必須按勞動法規(guī)定續(xù)簽無固定期限勞動合同這是一個有爭議的話題勞動合同法實施已近四年，不少用人單位開始面臨或已經(jīng)面臨與員工簽訂的第二次固定期限勞動合同到期問題。此后，用人單位是否應(yīng)簽訂無固定期限勞動合同，是否不能單方終止勞動合同HR面對接下來的工作表現(xiàn)出了極大的焦慮與無措。就此，筆者將通過下面的案例，解答眾多HR心中的疑問，并對相關(guān)法律問題加以闡述分析。案情簡介李某于2004年7月入職某大型跨國公司，崗位為銷售經(jīng)理，雙方連續(xù)簽訂了六次固定期限勞動合同，其中2008年至2010年間簽訂兩次，最后一份固定期限勞動合同到期日為2010年12月31日。合同到期后，公司向李某發(fā)出勞動合同到期不續(xù)簽通知書，但李某不同意終止勞動合同，要求簽訂無固定期限勞動合同。雙方協(xié)商未果，公司于2011年1月1日強制終止勞動合同，禁止李某正常工作，以致李某之后一直處于停工狀態(tài)。訂固定期限勞動合同時開始計算。兩次固定期限勞動合同到期后，用人單位是否事有選擇權(quán)勞動合同法第十四條第二款第三項規(guī)定，“有下列情形之一，勞動者提出或者同意續(xù)訂、訂立勞動合同的，除勞動者提出訂立固定期限勞動合同外，應(yīng)當訂立無固定期限勞動合同（三）連續(xù)訂立兩次固定期限勞動合同，且勞動者沒有本法第三十九條和第四十條第一項、第二項規(guī)定的情形，續(xù)訂勞動合同的?！睂τ谶@一條款，存在兩種不同的理解。一種觀點認為，用人單位在兩次固定期限勞動合同后必須簽訂無固定期限勞動合同；另一種觀點則認為，在兩次固定期限勞動合同后再續(xù)訂的應(yīng)訂立無固定期限勞動合同，但是否續(xù)訂勞動合同用人單位享有選擇權(quán)。目前司法實踐中，較傾向于第一種觀點。雖然上海高級人民法院在2009年出臺的意見中傾向于后一種觀點，但是在北京以及其他幾個主要城市，均普遍采取第一種觀點。筆者就此問題也曾與仲裁員和法官溝通，結(jié)果均明確表示在北京的司法審判中適用第一種觀點。另外，根據(jù)2007年6月29日全國人大常委在關(guān)于勞動合同法新聞發(fā)布會上的說明，為了解決勞動合同短期化的問題，立法機關(guān)認為，連續(xù)訂立兩次固定期限勞動合同以后，勞動者沒有本法第三十九條和第四十條規(guī)定的情形，即勞動者沒有違規(guī)、違紀、違法的