基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高中物理教學(xué)模式建構(gòu)研究.pdf

1、21世紀(jì)是以知識的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。然而目前的主要教育體制和教學(xué)模式基本上是在300多年前的工業(yè)化社會初期形成的。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，一個人今天在學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)與他明天的社會生存方式保持內(nèi)在的一致性，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程的整和正是這種一致性的切入點。與世界各個國家的課程改革趨勢一樣，我國的基礎(chǔ)教育物理課程將更強(qiáng)調(diào)以物理學(xué)的內(nèi)容作為素材，使學(xué)生獲得終身

2、學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力。基于以上理念，本文試圖從高中物理教學(xué)實際出發(fā)，探討符合高中物理教學(xué)特點的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)模式。 本文在建構(gòu)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模式過程中采用了理論研究方法，比較研究方法和調(diào)查方法等研究方法。通過以上方法的研究發(fā)現(xiàn)，已有的課堂的教學(xué)模式，對于高中物理的課堂教學(xué)，沒有針對性和實際可操作性。并且，現(xiàn)行的教學(xué)模式仍以教師為主導(dǎo)，難以充分激發(fā)學(xué)生的自我意識和自主學(xué)習(xí)意識。因此，本文結(jié)合物理學(xué)科特點以及高中學(xué)生身

3、心發(fā)展規(guī)律，建立構(gòu)建應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模式，來激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的動機(jī)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生可以全面、自由、快樂地發(fā)展成長。 本文在研究過程中，討論了高中物理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、概念、目標(biāo)、建構(gòu)原則、條件、特征、評價等問題，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)了適合高中物理課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)下探究教學(xué)模式，為一線教師提供了“可操作”、“有針對性”的模式實施的具體流程和策略。同時，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)模式以“生動”、“開放”、“活動”為教學(xué)