中專學生化學學習困難的成因及改進策略的個案研究.pdf

1、20世紀90年代以來，受我國高等教育擴大招生規(guī)模大氣候的影響，中等專業(yè)學校教育發(fā)生了急劇的變化，招生數(shù)量銳減；學校為了生存，大批低分新生涌進了中等專業(yè)學校。唐山市經(jīng)濟貿(mào)易學?；瘜W學困生的出現(xiàn)，是困擾化學教師教學的一個突出問題?；瘜W學困生的現(xiàn)狀如何?如何解決數(shù)量眾多的化學學困生的化學學習問題? 是擺在每一位唐山市經(jīng)濟貿(mào)易學?；瘜W教師面前的現(xiàn)實任務(wù)。因此我們必須轉(zhuǎn)變教育思想，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀，及時地轉(zhuǎn)化化學學困生的化學學習，提高全民族

2、的素質(zhì)。 本文在研究過程中采用的主要方法有文獻資料法、調(diào)查研究法。調(diào)查包括問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、個案研究以及教學實驗等，通過唐山市經(jīng)濟貿(mào)易學校四個食品衛(wèi)生檢驗班的122名學生實施了問卷調(diào)查，就化學學習困難內(nèi)部因素和化學學習困難外部因素的兩個大的方面進行調(diào)查分析，并結(jié)合相關(guān)理論和教學實踐經(jīng)驗，分析化學學困生現(xiàn)狀，從中分析其形成原因，找出解決問題的措施，并在兩個班進行一個學期的教學實驗，實驗研究表明，盡管學生化學學習困難的形成因素是多