交互智能性概念圖課件在高中化學教學中應用研究.pdf

1、化學是把事實、概念、原理和技能融為一體，具有獨特的知識結構的體系。在中學化學教學中，幫助學生將概念、理論與化學事實進行有機結合，建立清晰的知識網絡，形成合理的認知結構，顯得非常重要。隨著多媒體信息技術的發(fā)展、普及與基礎教育改革的不斷推進，把信息技術與學科教學進行有機整合是改革發(fā)展的必然趨勢。
　　 本文利用交互智能性概念圖課件設計了高中一年級化學第一章至第四章的概念圖，在宜賓縣二中進行了為期一個學期的教學實驗研究。通過調查、訪談

2、、化學學習成績統(tǒng)計分析等方法得到以下研究結果：
　　 交互智能性概念圖課件能有效地幫助學生建構化學相關概念，進行有意義學習；使用了現代教學手段，很受學生歡迎，改變了學習方式，使學生學會學習；能有效地激發(fā)學生學習化學的興趣；能大量減少教師的重復勞動，使教師有時間進行創(chuàng)造性教學設計、開發(fā)更完善的課件，充分體現教師的專業(yè)性，深受教師喜歡。
　　 本文主要內容分七部分：第一部分主要介紹研究背景、研究意義與論文基本框架；第二部分對