高校學(xué)生思想政治教育溝通研究.pdf

1、人在由自然人到社會(huì)人的過程中，溝通扮演著非常重要的角色。以培養(yǎng)人、塑造人為目標(biāo)的思想政治教育更是離不開溝通。在高校思想政治教育環(huán)境日益復(fù)雜，教育對(duì)象日益多樣化的今天，如何實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者之間的良性溝通，從而提高高校學(xué)生思想政治教育的有效性和針對(duì)性，成為了當(dāng)前思想政治教育研究過程中的所面臨的一大課題。 在闡述本課題研究的背景及意義基礎(chǔ)上，對(duì)這一課題做較為完整的研究綜述，探討了高校學(xué)生思想政治教育溝通的概念、內(nèi)涵以及類型，并對(duì)其

2、過程要素和特征進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上，從馬克思主義人的本質(zhì)觀、交往行為理論以及“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀三個(gè)角度對(duì)高校學(xué)生思想政治教育溝通問題的研究尋求理論解析，進(jìn)而闡述了提出高校學(xué)生思想政治教育溝通問題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 通過問卷調(diào)查對(duì)高校學(xué)生思想政治教育溝通的現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)證，揭示出高校學(xué)生思想政治教育溝通中問題的表現(xiàn)：重主體輕客體，教育者與受教育者相隔離；重理性輕情感，思想政治教育溝通中情感缺失；重灌輸輕溝通，思想政治教育溝通呈靜態(tài)

3、、單向化趨勢(shì)；溝通方式單一、溝通渠道相對(duì)閉塞。并從思想政治工作者、受教育者、溝通渠道以及溝通環(huán)境等方面對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育溝通效果不佳這一現(xiàn)狀進(jìn)行了原因分析。 針對(duì)高校學(xué)生思想政治教育溝通中出現(xiàn)的問題及原因分析，文章最后一部分提煉出高校學(xué)生思想政治教育溝通的四項(xiàng)原則，以及高校學(xué)生思想政治教育溝通中可具體運(yùn)用的談心溝通法、討論式溝通法和心理咨詢溝通法。如何切實(shí)提高高校學(xué)生思想政治教育溝通的效率，改善當(dāng)前高校思想政治教育溝通效果不