論高中生的集體教育.pdf

1、集體教育是馬克思主義教育思想的一個重要內容，堅持集體主義價值導向，在集體中并通過集體培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者，是一個關系到中國教育現代化和社會主義方向的，具有導向性的重大課題。高中生處于世界觀、人生觀、價值觀初步形成的關鍵時期，也是集中接受知識教育、品德教育以及比較廣泛接觸社會經驗的時期，因此高中德育工作是集體教育理論和實踐的一個重要領域。 新時期的學校教育要培養(yǎng)創(chuàng)新性人才以適應建設創(chuàng)新型國家的需要，必須充分尊重個性、培

2、養(yǎng)個性、張揚個性，重視并發(fā)揮學生的主體作用。在新課程改革背景下，全面系統(tǒng)地研究集體教育思想體系，并把它充分運用到高中德育工作中，研究集體教育理論在高中德育工作中如何發(fā)揮新的更大的作用，讓學生在集體中最大限度地受到教育，有利于高中德育工作中教師潛能的開發(fā)；有利于學生良好行為習慣的養(yǎng)成；有利于學生正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立；有利于教師理論素養(yǎng)、理論水平的提高，對教師的工作及學生的培養(yǎng)都有非常重要的理論和現實意義。 本論文擬從三

3、個部分對新時期集體教育在高中德育中的運用及實現進行論述： 第一部分為集體教育的理論概述，主要從兩個方面進行綜述：一是集體教育思想的提出，從古羅馬大教育家昆體良( MarcusFabiusQuintilianus)第一次提出集體教育的概念，到夸美紐斯(JohannAmos Comenius)、凱興斯泰納(Georg Kerschensteiner)，以及前蘇聯蘇霍姆林斯基等教育學家對集體教育思想的發(fā)展談了集體教育的內涵，并從社會性

4、、導向性和自治性三個方面闡述了集體教育的本質特點。二是集體教育思想在我國的發(fā)展，主要從我國集體教育的內容，以及新時期我國集體教育內容和范疇等方面發(fā)展的進行闡述。 第二部分為高中德育加強集體教育的必要性，主要從兩個方面進行闡述：一是高中德育的特殊性必須加強集體教育，從高中德育對象、德育目標和德育內容三個角度分析了高中德育的特殊性要求進行集體教育。二是集體教育在高中德育中的功能，包含組織和教育集體，增強凝聚力；指導集體自我教育并對集

5、體成員進行教育；發(fā)展集體成員個性，培養(yǎng)健全人格，實現全面發(fā)展等三個要點。 第三部分為當前高中德育中集體教育的實踐運用，主要體現在以下幾個方面：一是班集體建設中的集體教育，二是課堂教學中的集體教育，三是社團活動中的集體教育，四是校園文化建設中的集體教育，結合高中德育的教學實際，對如何在高中德育工作中運用集體教育進行實踐探索。最后補充了在高中德育集體教育實踐中應該注意的兩個問題，一是教師集體的建設問題，二是集體教育與個體教育的關系問