大學生孤獨感及其與自尊、應對方式的關系研究.pdf

1、孤獨感是大學生在大學校園里會經(jīng)常體驗的重要情緒情感之一。在即將步入成年、需要建立親密關系的關鍵時期，大學生的孤獨卻較少有人關注。孤獨感對大學生的學業(yè)成績、生活態(tài)度、幸福感、滿意度以及社會交往等有著直接或間接的影響。本研究從黑龍江哈爾濱抽取了兩所大學的大一到研三的學生420人做問卷調(diào)查分析，旨在了解大學生的孤獨感的內(nèi)容結構特點及其與自尊、應對方式的關系。
　　研究發(fā)現(xiàn)孤獨感在內(nèi)容結構上主要有人際孤獨、內(nèi)省孤獨、社會孤獨、情感孤獨和發(fā)

2、展孤獨?？傮w孤獨感在性別和年級上差異顯著，大一學生顯著高于大三和大四；孤獨感各因子中人際孤獨在年齡和年級以及是否戀愛上差異顯著；情感孤獨在性別和是否獨生子女上差異顯著；社會孤獨在性別、年齡、家庭所在地、學歷、學科性質(zhì)、年級上差異顯著；內(nèi)省孤獨和發(fā)展孤獨的年齡差異顯著。
　　大學生自尊水平在年級變量上差異顯著，研二的自尊水平顯著高于大四；大學本科學生的自尊水平隨年級逐漸降低。積極應對方式在是否獨生子女上差異顯著，獨生子女比非獨生子女

3、更愿意采用積極的應對方式。
　　大學生自尊水平與孤獨感因子及總分之間相關顯著，與人際孤獨、發(fā)展孤獨顯著正相關，與情感孤獨、社會孤獨和孤獨感總分顯著負相關。自尊水平與積極應對方式顯著正相關，與消極應對方式顯著負相關。消極應對方式與孤獨感總分顯著正相關。消極應對方式與所有的孤獨感因子都顯著正相關；積極應對方式與社會孤獨因子顯著負相關。
　　自尊水平可以負向預測孤獨感和消極應對方式。消極應對方式可以正向預測孤獨感。消極應對方式在自