高中生父母教養(yǎng)方式與子女自尊、學業(yè)自我概念相關的研究.pdf

1、家庭是構成社會的基本單位，是一個人最早接觸的，并且終生密切聯(lián)系的重要環(huán)境，而父母則是他們所有接觸的人中最主要的重要他人。眾多研究已證實:父母教養(yǎng)方式對青少年自尊和學業(yè)自我概念的形成和發(fā)展有重要影響作用。筆者在近20年的教育管理和教育考試管理工作中，深切地認識到升學競爭給家庭教育和學校教育帶來巨大壓力。本研究試圖探討不同學校、不同性別高中學生父母教養(yǎng)方式與自尊、學業(yè)自我概念的差異以及它們之間的關系，以期為家庭教育和學校教育提供科學建議。<

2、br>　　本研究隨機抽取的石家莊市一所重點中學和一所一般中學高二學生共395名為研究對象，其中男生180名，女生215名。采用C.Perris等人共同編制的父母教養(yǎng)方式、M.Rosenberg的自尊和Shavelson的學業(yè)自我概念三個量表為調查工具。
　　研究結果發(fā)現(xiàn):
　　一.不同學校、不同性別高中生的父母教養(yǎng)方式、自尊、學業(yè)自我概念有顯著差異。一般中學高中生比重點中學高中生感受父母消極教養(yǎng)方式強烈。不論哪類學校，男生比

3、女生感受父母消極教養(yǎng)方式強烈。女生比男生更多感受到父母的溫暖理解和偏愛。重點中學男生自尊水平比一般中學男生顯著高，而女生之間則不顯著。重點中學高中生在學業(yè)自我概念總體水平上比一般中學顯著高。
　　二.學業(yè)成績既是父母教養(yǎng)方式、個體自尊、學業(yè)自我概念的影響結果，又是影響父母教養(yǎng)方式、個體自尊、學業(yè)自我概念的原因。
　　三.父母的溫暖理解對學生的自尊和學業(yè)自我概念都有積極影響，父母的懲罰嚴厲、拒絕否認等消極的教養(yǎng)方式對學生的自尊