基于用戶體驗的精品課程WEB界面設計研究.pdf

1、教育部于2003年4月8日發(fā)布的《教育部關于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》，拉開了高等院校精品課程建設的序幕。通過五年的建設，目前已經(jīng)建設了1678門國家級精品課程。本研究首先采用隨機抽查的方法，分析了近80門精品課程的web 界面設計，發(fā)現(xiàn)在目前的精品課程web界面設計中大多本著以課程內(nèi)容為中心的設計思想，界面成了內(nèi)容堆積的倉庫，不能體現(xiàn)“以用戶為中心的設計”，沒有把用戶放在設計的出發(fā)點和落腳點。在對這些問

2、題分析的基礎之上，作者詳細闡述了精品課程建設中引入用戶體驗的設計思想的必要性和有效性，討論了新的設計思想轉變的環(huán)境下，基于對用戶體驗的全面理解和研究之上的web界面設計工作。 文章第二部分，在總結出精品課程web界面設計的內(nèi)涵之后，分別從認知心理學、設計心理學、色彩心理學三個方面綜述了界面設計的理論基礎以及用戶體驗的相關內(nèi)容，闡明了用戶體驗與界面設計的關系，創(chuàng)新性地提出以用戶體驗的模型來指導精品課程的web界面設計。 文

3、章第三部分從網(wǎng)站目的和用戶需求的確立、功能規(guī)格和內(nèi)容需求分析、信息構建與交互設計、界面設計、導航設計與信息設計、視覺設計和可用性測試等方面結合大量現(xiàn)有的國家精品課程的web界面設計，詳細闡述了基于用戶體驗的精品課程web界面設計過程。每一階段的設計都是對用戶體驗要素的細分，做到體驗設計滲透到界面設計的各個階段和環(huán)節(jié)，并確保每一階段設計成果的可視化。 文章第四部分在理論與實踐研究的指導下，作者遵循文章第三部分所提出的web界面設計