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文檔簡(jiǎn)介
1、 本文從人文精神的內(nèi)涵和特征出發(fā)，對(duì)專業(yè)課程教學(xué)中滲透人文精神的哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論進(jìn)行了分析，論證了專業(yè)課程教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的人文精神；在對(duì)高職院校《畜產(chǎn)品加工》專業(yè)課程教學(xué)中滲透人文精神的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，從對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)技術(shù)四個(gè)方面提出了專業(yè)課程教學(xué)中滲透人文精神的目標(biāo)，并提出以人為本、情感交流、開放性等三個(gè)原則；展示了教師在專業(yè)課程教學(xué)中滲透了人文精神的典型教學(xué)案例，并對(duì)此作了一定的分析和評(píng)價(jià)
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