中等職校專(zhuān)業(yè)課教師發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究.pdf

1、中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，以培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者和中、高級(jí)技能的操作型人才為己任。專(zhuān)業(yè)課教師，是職業(yè)學(xué)校內(nèi)頗具特色的群體，要大力發(fā)展我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育，推進(jìn)職校課程體系改革，一定要改進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，促使其具備實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)指導(dǎo)能力等多種綜合能力共同發(fā)展。 本次研究通過(guò)訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料分析等方法對(duì)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師的師資構(gòu)成、能力結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀、進(jìn)修情況和學(xué)習(xí)方式選擇意

2、向等進(jìn)行了調(diào)查分析，比較教師現(xiàn)有能力水平與未來(lái)發(fā)展要求之間差距，分析產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的背景原因。從社會(huì)、學(xué)校、教師等多方面多角度地對(duì)影響專(zhuān)業(yè)課教師成長(zhǎng)的因素等進(jìn)行了剖析，指出在社會(huì)認(rèn)可程度、繼續(xù)教育體系、職稱(chēng)評(píng)定制度、評(píng)價(jià)工作等方面中存在制約專(zhuān)業(yè)課教師成長(zhǎng)的一些問(wèn)題。 針對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師的現(xiàn)狀，參考教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論、普教教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)以及部分職校的實(shí)踐探索方案，提出：專(zhuān)業(yè)課教師的成長(zhǎng)和發(fā)展是一項(xiàng)