新泰市翟鎮(zhèn)農村初中教育分流的現(xiàn)狀調查與分析.pdf

1、筆者多年在農村中學從教，深深地感受到初中學生分流工作的艱難。那么目前農村初中學生為何對分流如此抵觸?他們對教育分流的認識與價值取向如何?筆者想立足于從實踐中的矛盾和問題出發(fā)，借鑒先行的研究經(jīng)驗，以所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)為個案，對教師、學生、家長三方分流活動參與主體，采取問卷調查的實證性方法，通過統(tǒng)計分析找出自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村初中分流的現(xiàn)狀是：分流工作中的主要阻力來源于傳統(tǒng)觀念的束縛和職業(yè)教育自身的質量問題、家長目前對職業(yè)教育的認識和分流實踐中的選擇不一

2、致、分流過程中學生的心理問題需要重視等影響因素。筆者嘗試對以上問題進行分析，找出原因主要在于：分流過程中缺乏職業(yè)指導和心理健康教育，傳統(tǒng)教育價值觀仍主宰著當前家長和學生的教育價值觀，學校、家長、學生之間缺乏教育一致性，學生社會地位的非獨立性，學生對自己未來學習生涯缺乏個性化規(guī)劃等。最后，結合自己的調查找出在當?shù)剞r村初中教育分流中學校教育應著力進行的五條措施。一方面力求促使學生具有正確的職業(yè)意識和職業(yè)觀，有足夠的知識、能力準備來規(guī)劃自己的