高中英語(yǔ)作文詞匯銜接研究.pdf

1、作為語(yǔ)篇的重要組成部分之一，銜接引起了國(guó)內(nèi)外專家和學(xué)者們的研究興趣。銜接可分為語(yǔ)法銜接和詞匯銜接，詞匯銜接是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇連貫的多種機(jī)制中最重要的一種。詞匯銜接手段的運(yùn)用與語(yǔ)篇構(gòu)建的質(zhì)量有直接的關(guān)系。近幾年英語(yǔ)高考中，書面表達(dá)和寫作部分分量加大，要求更高。高考英語(yǔ)寫作中鼓勵(lì)學(xué)生使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)及高級(jí)詞匯，而不是采取回避的策略，這一定意義上顯示了詞匯銜接手段在英語(yǔ)寫作中的重要性。 本文以胡壯麟、朱永生對(duì)詞匯銜接的分類為理論框架，將詞匯銜接分

2、為七類：簡(jiǎn)單重復(fù)、復(fù)雜重復(fù)、同義、反義、上下義詞、概括詞及詞匯搭配。在分類的基礎(chǔ)上，針對(duì)福建省福州市第四中學(xué)及屏東中學(xué)137位高三學(xué)生英文看圖寫作的詞匯銜接方面進(jìn)行分析。然后，借助SPSS(15.0版本)軟件對(duì)兩組樣本進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，分析作文高低分組在使用詞匯銜接上存在哪些差異。研究方法還包括定量的方法，統(tǒng)計(jì)出詞匯銜接失誤的數(shù)目，定性方面是分析失誤的原因。 研究結(jié)果表明，在寫作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生正確使用銜接機(jī)制、把詞匯教學(xué)與語(yǔ)