農(nóng)村中學生英語學習成績與焦慮的關系研究.pdf

1、焦慮作為學習者情感因素的一個重要成份,是語言學習中最大的情感障礙之一,近年來成為外語/二語教學研究的學術熱點。本文運用FLCAS問卷調(diào)查法,對華池縣四所農(nóng)村中學的863名學生進行了測查,考察其英語學習焦慮與英語學習成績的關系。與以往的經(jīng)驗相比,本項研究旨在通過對農(nóng)村中學生的英語學習焦慮的研究,促進在語言學習和語言教學中培養(yǎng)學習者的積極的,健康的情感因素,為優(yōu)化農(nóng)村中學英語教學效果,促進學生的全面發(fā)展,探討新的思路。本文由六個部分組成。第

2、一部分介紹了本項研究的目的和意義,解釋了焦慮、語言學習焦慮及相關重要術語的概念。第二部分介紹了語言學習焦慮研究的代表性理論和國內(nèi)外焦慮、語言學習焦慮的研究現(xiàn)狀。論文第三部分是本項研究的理論基礎,主要介紹了Krashen的情感過濾假說理論。第四部分詳細介紹了本項研究中被試、測量工具和調(diào)查操作步驟等情況。論文第五部分報告了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的結(jié)果及相關的討論。數(shù)據(jù)分析和討論分二步進行:①為了解所采集到的數(shù)據(jù)的總體分布趨勢,論文首先對農(nóng)村中學生英語

3、學習焦慮調(diào)查表的數(shù)據(jù)和農(nóng)村中學生英語學習成績進行了描述性統(tǒng)計分析;②用T雙側(cè)檢驗分析了各年級及男女生在英語學習成績、英語學習焦慮上表現(xiàn)出的年級、性別差異,而且,用T雙側(cè)檢驗分析了高、低焦慮組及男女生英語學習成績、英語學習焦慮上表現(xiàn)出的相互關系、性別差異;③用圖表展示農(nóng)村中學生英語學習焦慮與英語學習成績的相關關系。每一項統(tǒng)計分析后都對其結(jié)果進行了解釋和討論。基于以上統(tǒng)計分析和發(fā)現(xiàn),本文得出以下結(jié)論:①農(nóng)村中學生的英語學習成績與英語學習焦慮