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文檔簡介
1、本研究以四川省普通高校體育教師職業(yè)倦怠的狀況作為研究對象,綜合運用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等科學研究方法,對四川省普通高校體育教師職業(yè)倦怠狀況進行了全面、深入的研究,揭示四川省普通高校體育教師存在職業(yè)倦怠的程度,在此基礎上進一步探索造成四川省普通高校體育教師職業(yè)倦怠的因素,為提高體育教師的素質,激發(fā)其工作熱情,改善教學質量提供科學依據(jù),同時為四川省高校體育教師隊伍的管理與建設提供必要的參考。 研究結果表明:
2、 1、從總體上看,當前四川省普通高校體育教師職業(yè)倦怠的程度并不嚴重,但已經開始具有較明顯的倦怠傾向。其中,在不同性別教師的比較分析中,女教師的情緒衰竭程度較高、男教師成就感較低;在不同教齡體育教師的比較分析中,10年以上教齡的體育教師的情緒衰竭程度最高,成就感最低,5-10年教齡的體育教師的去個性化程度最高;在不同學歷水平體育教師的比較分析中,大專學歷的教師的情緒衰竭水平最高,成就感程度最低;在不同收入教師的比較分析中,收入最低
3、(1000元以下)的教師情緒衰竭程度、去個性化程度最高,成就感程度最低。 2、社會根源、組織根源、個人根源均對教師的職業(yè)倦怠具有顯著的影響。造成四川省普通高校體育教師職業(yè)倦怠的主要因素集中在:社會地位低;經濟、福利待遇低;工作負擔重;工作評價不公平;角色模糊;家庭負擔重;自我提高意識不強等幾方面。此外,工作環(huán)境;學生問題也有一定的影響,但不具有普遍性。本文根據(jù)研究結果,從社會、組織管理、教師個人的角度提出幾點建議: 1、
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