高一心理輔導活動課教學設計研究.pdf

1、有效的教學設計是教學成功的前提，因此，開展教學設計研究，對提高心理輔導活動課教學效果具有積極的現(xiàn)實意義和實用價值。 心理輔導活動課的開設是學校心理健康教育的必然選擇，但由于心理輔導活動課教學不同于其它學科教學，它不采用傳統(tǒng)學科教學靜態(tài)知識傳授的方式，而是通過各種活動來實施教學，因此，心理輔導活動課的教學設計不同于學科課程的教學設計。另外，小學、初中、高中不同年級的學生因為心理特點、行為特點的不同，參與課堂的狀態(tài)、面臨的心理困惑、

2、需要解決的問題等有很大不同。因此，不同年級的心理輔導活動課的教學設計的目標、內容、環(huán)節(jié)等方面也有很大差異。本文將立足高一學生這個群體，在調研的基礎上，同時，結合教育學、心理學等理論的指導下，力求根據(jù)高一心理輔導活動課的現(xiàn)狀，高一學生心理、行為特點，探討高一心理輔導活動課的基本含義、教學設計理念、教學目標確立、教學環(huán)節(jié)等內容。期望在高一心理輔導活動課的教學設計上有所突破，能為高中教學一線的心理健康工作者提供實踐性、操作性更強的經(jīng)驗與資料，