初中生未來時間洞察力、學業(yè)延遲滿足與學業(yè)自我效能感的關系研究.pdf

1、單位代碼：單位代碼：10166碩士學位論文論文作者：學科專業(yè)：指導教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時間：沈陽師范大學學位評定委員會初中生未來時間洞察力、學業(yè)延遲滿足與學業(yè)自我初中生未來時間洞察力、學業(yè)延遲滿足與學業(yè)自我效能感的關系研究效能感的關系研究劉莉心理健康教育張野教育科學學院全日制2012年05月20日I初中生未來時間洞察力、學業(yè)延遲滿足與學業(yè)自我效能感的關系研究中文摘要初中階段的孩子正處于青春期，他們的身體和心理與之前相比發(fā)生了很

2、大的變化，處于人生發(fā)展的關鍵期。初中生開始理性的思考自己的未來。未來時間洞察力是個體指向未來的能力，所以對初中生未來時間洞察力的研究有助于他們合理的規(guī)劃自己的未來。初中生的學業(yè)延遲滿足是指學生在學習過程中面對不同的期望和目標做出選擇時表現(xiàn)出的能力，即學生為了追求自己長遠的學業(yè)成績，選擇放棄即時能夠獲得的滿足和獎勵，以及在延遲滿足期間所表現(xiàn)出的自我控制能力。未來時間洞察力較好的學生更能清晰而有效地預期未來，他們在學業(yè)領域的自我控制能力也較

3、強，學業(yè)延遲滿足能力進而提升。對于初中生而言，學習是他們生活中最重要的事情，學業(yè)自我效能感與學業(yè)延遲滿足都是初中生的學習心理，學業(yè)目標是較近或較遠的未來才能實現(xiàn)的。所以，本研究對初中生未來時間洞察力、學業(yè)延遲滿足與學業(yè)自我效能感的狀況及其結構方程模式進行了調查研究。目的在于豐富初中生未來時間洞察力、學業(yè)延遲滿足與學業(yè)自我效能感的的研究內容，為初中心理學研究者與教育者提供理論與數(shù)據(jù)支持。本研究從沈陽市兩所普通初中，初中一年級、初中二年級、

4、初中三年級各年級隨機抽取3個班，共18個班級，540名初中生為被試，用初中生未來時間洞察力問卷、初中生學業(yè)延遲滿足問卷、學業(yè)自我效能感問卷以班級為單位進行集體施測。運用SPSS17.0，Amos17.0等統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計、均值比較、相關分析、回歸分析和路徑分析等統(tǒng)計分析。本研究得到以下結論：1.初中生未來時間洞察力、學業(yè)延遲滿足和學業(yè)自我效能感之間存在不同程度的正相關。2.初中生未來時間洞察力對學業(yè)延遲滿足有顯著的正向預測作