大學生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素的結構方程構建與實證研究——以溫州在校大學生為例.pdf

1、伴隨著中國改革開放20年的縱深發(fā)展,1999年,“大學生創(chuàng)業(yè)”熱潮平地而起,現代創(chuàng)業(yè)精神第一次在中國破土而出!如今,經濟全球化和知識經濟時代的到來為創(chuàng)業(yè)提供了良好的機會,創(chuàng)業(yè)活動已經成為了當今世界經濟發(fā)展中重要的一部分。不論是在社會上,還是校園里,創(chuàng)業(yè)都成為了最熱門的話題之一!那么究竟大學生創(chuàng)業(yè)的現狀如何?有哪些因素影響了大學生的創(chuàng)業(yè)傾向?調查表明,在校大學生普遍表現出對創(chuàng)業(yè)的強烈或深切的關注,并對有關創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)方向的需求

2、,都有自己獨特及層次鮮明的理解,深度的思考也表明,大學生自主創(chuàng)業(yè)的意義作用十分重大：大學生自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學生個體緩解就業(yè)壓力的現實而有效的途徑,而且還是國民經濟發(fā)展的重要保障。但是以往很多的創(chuàng)業(yè)研究大都將注意力放在了創(chuàng)業(yè)所需的資源獲取上,或者是其創(chuàng)造的價值上,基于創(chuàng)業(yè)傾向影響因素的研究相對較少,特別是針對某一地區(qū)的實證分析。在校大學生作為潛在的創(chuàng)業(yè)生力軍,研究其創(chuàng)業(yè)的傾向有助于加深對發(fā)展大學生創(chuàng)業(yè)的探索,推動大學生創(chuàng)業(yè)的進程。

3、 本研究的主要目的在于探討大學生創(chuàng)業(yè)傾向的影響因素,并在此基礎上結合溫州當地的現實狀況、各個案例來探究提高大學生創(chuàng)業(yè)傾向的各種途徑。 本文首先對創(chuàng)業(yè)理論、企業(yè)家個人特質、創(chuàng)業(yè)傾向等方面文獻進行閱讀,而后綜合以往的理論模型,結合中國大學生的實際情況,提出了影響大學生創(chuàng)業(yè)傾向的影響因素模型(其中包括創(chuàng)業(yè)前提、個人特質、創(chuàng)業(yè)態(tài)度以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境四大方面)。接著通過訪談和對121位溫州地區(qū)大學生的問卷調查,結合各類案例、故事對研究構思進行了