安徽省高中英語教案個案調查研究.pdf

1、教案是教師進行教學的藍圖，指導著外語教學。英語教師在設計教案時，需要考慮諸多因素，如：教材、學生的語言水平、學生的年齡、語言學習的環(huán)境等等。但這些因素在語言的聽、說、讀、寫四類教學活動中的作用是不同的。那怎么設計教案才能更有效地進行教學呢?英語教案設計要以外語教學理論和課程設計理論為基礎，同時還要兼顧聽、說、讀、寫四類教學活動的不同特點。如果教師在設計教案時能有一套相對客觀的標準供參考，設計出來的教案將會更加的有效、更好地指導教學。

2、r>　　 本文在對外語教學理論和課程設計理論分析研究的基礎上，根據(jù)聽、說、讀、寫四類活動的不同特點，提出了一套教案設計標準，運用實證研究的方法，將這些標準用來分析一線高中英語教師的教案設計。通過調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的高中英語教師都比較注重語境，在聽、說、讀、寫四項活動中都能較好的將語境與教學結合了起來，整個教學設計重點突出，處理教材內容也很嫻熟，但絕大部分教案都只能滿足部分的標準，教師與學生、學生與學生之間互動的廣度和深度沒有打開，絕大部分