高一新生學校生活適應現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以天津市某中學為例.pdf

1、高一新生對高中學校新生活的適應狀況直接影響到個體的發(fā)展和學校的教育質量。學校生活適應良好可以有效地促進學生的健康成長。研究高一新生的學校生活適應水平對于改善個體的適應性和學校的德育工作具有重要意義。本論文通過問卷和訪談的方法對天津市某中學高一新生進行調(diào)查研究，深入了解高一新生在環(huán)境適應、人際適應、學習適應、自我角色適應以及情緒適應五個指標上的適應水平，分析高一新生入學初期的心理狀態(tài)，提煉出高一新生學校生活適應中存在的主要問題，并提出相應

2、的解決策略，以提高德育工作的實效性。
　　 論文主要包括兩個部分:一是調(diào)查研究--通過自編《高一新生學校生活適應問卷》對新課程教育背景下的高一新生進行問卷調(diào)查。結果發(fā)現(xiàn):高一新生學校生活適應的總體水平在新生入學后的第四周呈現(xiàn)最低水平；高一新生的情緒適應是學校生活適應的核心指標，它對新生的學校生活適應起到調(diào)節(jié)作用；高一新生學校生活適應現(xiàn)狀中存在的兩個主要問題是人際適應和學習適應。二是對策研究--結合調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)的問題，參考高一新

3、生對理想高中生活的描述，提出相應的提高高一新生學校生活適應水平的對策:以情感教育為切入點，創(chuàng)設輕松和諧的班級環(huán)境，提高高中生活質量，使學生體驗愉悅，保持樂觀向上的情緒狀態(tài)。另一方面，通過豐富多彩的班級活動，提升高一新生的認知水平和心理素質，使之以積極的心態(tài)投入到高中的生活和學習之中，順利度過適應期。
　　 總之，本研究對當今高一新生的學校生活適應現(xiàn)狀做了較為全面的分析，明確了學校生活適應各指標間的相互關系，這也是本文的一個創(chuàng)新。