網絡學習影響因素及其評價模式研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、世界范圍內的遠程教育發(fā)展迅速,自20世紀后期,因特網開始成為教學傳遞的一種手段,隨之網上教學逐漸成為教育領域中最受關注、發(fā)展最快的一種新的教學傳遞模式。以計算機和通信為主的新媒體、新技術的廣泛應用為遠程教育的發(fā)展帶來了新的契機,基于網絡的遠程學習以其獨特的優(yōu)勢成為了遠程學習的主要方式。網絡學習作為遠程教育中學習的主要方式,已經被人們所廣泛的接受。網絡學習環(huán)境在網絡學習中扮演著重要角色,目前網絡學習社群的興起體現(xiàn)了網絡學習環(huán)境的新形勢,學

2、習社群是學習者圍繞共同的學習興趣、目的以相互協(xié)作的方式完成學習任務的學習共同體。而網絡學習社群使得它有了更大的發(fā)揮空間,作為一種新型學習方式越來越被人們所接受,關于它的研究也逐漸成為教育研究的熱點。在網絡學習社群中,學習者是學習的主體,網絡學習平臺僅僅是工具,在網絡學習社群中我們的評價應該更關注學習者的行為和學習者之間的交互以及學習績效。我們希望能夠利用現(xiàn)有的研究方法和網絡學習平臺作相應的研究。
  學習績效和評價是影響學習效果的

3、重要因素,學習績效評價是研究學習績效的重要組成部分,它是為了描述或判斷學習者的學習現(xiàn)狀,以便找出與學習期望值之間的差距,進而發(fā)現(xiàn)問題,是使遠程教學工作不斷改進,不斷完善的需要。網絡學習社群作為提高學習效果的學習平臺,基于它進行學習的效果如何,缺少相應的評價體系。本研究通過文獻綜述、調查分析、社會網絡分析等研究方法對目前的網絡學習環(huán)境、網絡學習者學習特征等進行了調查,分析歸納出影響網絡學習的一些因素。并在此基礎上,討論了目前比較流行的網絡

4、學習評價模式,試探性的構建了虛擬網絡學習評價平臺。同時本研究將學習績效評估作為網絡學習評價的重要組成部分,對新型網絡學習評價模型進行了理論以及實踐領域的探討。理論層面提出將典型的績效評價模型Kirkpatrick評價體系和ADDIE教學設計模型相結合的網絡學習評價模式,應用層面嘗試性的設計了虛擬環(huán)境下的網絡學習評價平臺,對其具體的模塊和框架進行了分析說明。
  研究表明,影響網絡學習效果的因素主要有網絡學習障礙、網絡學習環(huán)境、網絡

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