高職生數學學習的非智力因素現(xiàn)狀的調查分析與提高教學質量的研究.pdf

1、 SOOCHOW UNIVERSITY 碩 士專 業(yè)學 位論 文 論文題目 高職生數學學習的非智力因素現(xiàn)狀的調查分析與提高教學質量的研究 研 究 生 姓 名 王麗華 指導教師姓名 王艷明 專 業(yè) 名 稱 教育碩士 研 究 方 向 學科教學（數學） 論文提交日期 2013 年 10 月 - I - 中文摘要 學生數學學習的能力形成有兩個方面的因素： 智力因素和非智力因素。 一般來說， 學校教育和家庭教育都非常重

2、視智力因素， 而對非智力因素的發(fā)展關注的相對少些。 由于職業(yè)學校高職班的生源主要是經過普高篩選后， 未能上普高的學習成績中等或中下等的學生。他們中的絕大部分，初中數學基礎較差，沒有良好的學習習慣，對數學不感興趣，怕學習數學，討厭數學，成績低下。作為一名從事高職班多年數學教學的教師， 以自己的經驗感受和同行們的教學實際來看， 不論教師怎樣努力的教，學生仍以消極的態(tài)度對待數學學習，三年之后，也沒學到多少知識。 形成了學生數學難學， 教師難教

3、的兩難境地。 因此如何引導學生學習，提高數學教學的質量成了我們教師的當務之急。 筆者通過對自己職業(yè)學校高職班的部分學生的非智力因素現(xiàn)狀進行了調查和分析，主要是針對興趣，動機、情感、意志及習慣這五個方面展開的，了解學生的心理，從而對癥下藥。通過分析及自己多年的教學思考，了解了學生在數學學習上的一些與非智力素質相關的問題。 力求從自己的教學實踐出發(fā)， 結合相關學習理論知識， 提出如何在高職的數學教學中培養(yǎng)學生的非智力因素， 給出了一些可行、