高中生英語學(xué)習(xí)中母語負(fù)遷移及解決策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、母語對外語學(xué)習(xí)的影響自20世紀(jì)中葉以來,一直是人們普遍關(guān)注的問題。母語干擾即母語負(fù)遷移是外語學(xué)習(xí)中的一大障礙。高中階段的英語學(xué)習(xí),由于難度增大,學(xué)生在英語知識不足的情況下,借助母語思維的情況愈發(fā)突出,也更易受母語干擾。
　　 本文著重于高中生英語學(xué)習(xí)中母語負(fù)遷移現(xiàn)象及解決策略的研究。首先對學(xué)生平時作業(yè)和試卷中受母語干擾在詞匯、形態(tài)、句法、語篇、文化方面出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類統(tǒng)計,用英漢對比的方法,結(jié)合問卷調(diào)查,剖析學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中出

2、現(xiàn)母語負(fù)遷移的根源。其次,通過對比分析母語成績與英語成績、分類統(tǒng)計不同母語成績學(xué)生英語書面表達(dá)錯誤、訪談母語成績與英語成績反差較大學(xué)生,指出母語負(fù)遷移對高中生英語學(xué)習(xí)的具體影響,即母語成績對英語成績的總體影響、母語成績對英語書面表達(dá)的具體影響、母語成績對be動詞使用的特殊影響。
　　 根據(jù)研究結(jié)果,分別提出了相應(yīng)的策略。1)心理干預(yù)策略:強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的懈怠心理,幫助學(xué)生突破使用英語的畏縮心理,擺脫依賴母語的習(xí)慣心理,克服英語學(xué)習(xí)

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