初中數學課堂促進學生參與的實踐研究.pdf

1、長期以來，初中數學教學存在多知識結論呈現，少問題自主探索；重知識點操練，輕數學能力培養(yǎng)的現象。新課程的實施，上述現象得以有所改觀，但內容沒減少課時沒增加，升學的壓力仍在，學生學業(yè)負擔更重了，因此如何促進學生參與、提高課堂教學效率，達成課程標準提出的初中數學教學目標，是每一位數學教師在實際工作中迫切需要解決的重要問題。本論文是促進學生參與的實踐研究。研究的內容具體分為三大部分：一是促進學生參與的教學策略的研究；二是促進學生參與的教學措施的

2、研究；三是教學策略與措施的實證研究。第一部分主要采用文獻法的研究方法。綜合分析相關文獻資料，結合教學經驗，就初中數學課堂如何促進學生積極參與提出了教學方式、教學內容、教學手段三個方面的教學策略。第二部分主要采用訪談法和問卷調查法，深入實際尋求切實有效的具體的教學措施。第三部分主要采用教育實驗法，并輔之以觀察法、訪談法和問卷調查法，從教學方式、教學內容、教學手段三個方面進行了實驗研究，并對實驗結果和個案進行了詳細的分析研究。
　　

3、 論文包括五個部分。第一部分為問題的提出，包括課題研究的背景、意義和方法。主要介紹論文選題的現實背景及研究的現實意義。第二部分為文獻綜述。首先明確了學生參與的定義，給出了相關概念的界定并詳細回顧介紹與本論文研究相關的研究成果以及存在的問題。第三部分為理論研究的結果。包括促進學生參與的教學策略和教學措施。第四部分為實驗研究。從教學方式、教學內容、教學手段三方面尋求促進學生參與的有效措施。教學方式上，分別對寄宿制私立學校和農村學校的學生展開