體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生教育實習質(zhì)量管理評價體系構建.pdf

1、體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生教育實習能夠使實習生獲得對教育實踐的感性認識,提高其對教育職業(yè)的責任感與認同感,加速專業(yè)知識向教育綜合知識的轉(zhuǎn)變。對體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生教育實習質(zhì)量管理活動實施監(jiān)控與評價,為提高教育實習質(zhì)量、實習生教育綜合能力發(fā)揮了積極的向?qū)Ш痛龠M作用。體育教育訓練學專業(yè)專業(yè)碩士研究生教育實習質(zhì)量管理評價體系是依據(jù)教育實習的日的及任務,對體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生教育實習管理進行系統(tǒng)考核與檢測,判斷其與所要達到的目

2、標之間的距離,以期改進的過程。
　　 研究主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和層次分析法進行研究。首先對體育教育訓練學號業(yè)碩士研究生教育實習質(zhì)量管理評價的理論基礎進行了深入研究。界定了相關概念,提出了管理理論基礎,闡述了體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生教育實習質(zhì)量管理評價的模式與功能、價值取向。其次,針對體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生教育實習質(zhì)量管理現(xiàn)狀進行調(diào)查,論證了實施質(zhì)量管理評價的必要性和緊迫性。最后,初步構建了體育教育訓練學專業(yè)碩

3、士研究生教育實習質(zhì)量管理評價體系,并對其指標進行分析,得出結(jié)論:(1)體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生教育實習質(zhì)量管理是提高研究生綜合能力的有效途徑,評價體系能夠促進質(zhì)量管理與高校教育活動相接軌,具有社會現(xiàn)實意義,同時也能為研究生教育實習質(zhì)量管理研究提供理論依據(jù)和參考。(2)評價體系的構建是以全面質(zhì)量管理與ISO9000族標準為理論基礎,依據(jù)教育評價的原理與方法,在收集了大量資料與結(jié)合教育實習實踐經(jīng)驗的基礎上完成的,從而能夠保證評價體系的科