青浦圖書館數(shù)字資源服務中小學生的個案研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、公共圖書館一直被稱為學生的“第二課堂”。隨著數(shù)字化進程推進，公共圖書館數(shù)字資源日益豐富，如果能夠有效使用這些資源將會使中小學生的信息素養(yǎng)得到提升。本論文以青浦圖書館為個案，關注其數(shù)字資源針對中小學生的服務，研究問題有：青浦圖書館如何針對中小學生推廣數(shù)字資源？效果如何？如何提高推廣的效果？
　　 本研究采用實地調(diào)查法了解青浦圖書館數(shù)字資源建設情況、使用情況及推廣策略，研究發(fā)現(xiàn)青浦圖書館在數(shù)字資源建設方面投入較大，電子資源豐富，但使

2、用率不高；有適合中小學生的資源，且沒有專門的入口，使用率很低；對數(shù)字資源推廣主要有培訓、主題活動、現(xiàn)場宣傳三種方式，針對中小學生推廣以培訓為主，但受眾面窄，針對性不強，缺乏有效性。同時，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)中小學生具有了基本使用數(shù)字資源的技術基礎，熟悉青浦圖書館的傳統(tǒng)服務項目。但目前對圖書館的數(shù)字資源缺乏了解，申請開通人數(shù)較少，利用率偏低。但是，中小學生對圖書館的數(shù)字資源興趣很濃，有較強的使用意愿。
　　 本文的貢獻主要是從公共圖書

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