留守兒童的孤獨感與人格特征、社會支持的關(guān)系研究.pdf

1、近年來,我國留守兒童數(shù)量不斷增加,留守兒童問題不斷出現(xiàn),2004年之后這個特殊的社會群體逐漸引起了社會各界的高度關(guān)注,學(xué)者們從不同角度進(jìn)行大量研究。留守兒童與父母分離,缺失親情關(guān)愛和教育,孤獨感是他們首先要面對的問題。
　　為了進(jìn)一步探討農(nóng)村留守兒童的孤獨感、人格特征和社會支持狀況,以及三者之間的關(guān)系,從而更深入的研究留守兒童問題,選取莊浪縣臥龍鄉(xiāng)某小學(xué)四、五、六年級共四個班,隨機(jī)抽取180名被試,分別采用艾森克人格問卷(EPQ)

2、兒童版、兒童孤獨量表(CLS)和社會支持評定量表(SSPS)進(jìn)行測試。通過對留守與非留守兒童的孤獨感、人格特征和社會支持在性別、年級、寄宿、家庭完整性、看護(hù)類型等方面的統(tǒng)計分析,得出以下結(jié)論:
　　一、留守與非留守兒童的孤獨感、人格特征和社會支持狀況
　　1.在孤獨感變量上,在家庭類型維度上,完整和不完整家庭的留守兒童孤獨感之間存在顯著差異;在看護(hù)類型維度上,不同看護(hù)類型的非留守兒童孤獨感之間存在顯著差異。
　　除此之

3、外,留守與非留守兒童的孤獨感在性別、年級、寄宿、家庭類型、看護(hù)類型等維度上,都不存在顯著差異。
　　2.在人格特征變量上,在年級維度上,在內(nèi)外向分量上,四、五、六年級之間存在顯著差異;在是否寄宿維度上,在內(nèi)外向分量上,寄宿和非寄宿的留守兒童之間存在顯著差異;在父母外出打工維度上,在精神質(zhì)和掩飾性分量上,留守兒童之間存在顯著差異。
　　除此之外,留守與非留守兒童的人格特征各分量在性別、年級、寄宿、家庭類型等維度上不存在顯著的差

4、異。
　　3.在社會支持變量上,在年級維度上,在主觀支持和支持的利用度分量上,四、五、六年級的留守兒童之間存在顯著差異;在客觀支持分量上,四、五、六年級的非留守兒童之間存在顯著差異。
　　除此之外,留守與非留守兒童在性別、年級等維度上,都不存在顯著差異。
　　二、留守與非留守兒童的孤獨感、人格特征和社會支持相關(guān)情況
　　1.留守兒童與非留守兒童的孤獨感與主觀支持之間都呈顯著的負(fù)相關(guān),與支持的利用度之間都呈顯著的負(fù)

5、相關(guān)。
　　2.留守與非留守兒童人格特征的神經(jīng)質(zhì)與主觀支持之間都呈顯著的負(fù)相關(guān),人格特征的內(nèi)外向與客觀支持之間存在顯著的正相關(guān),人格特征的內(nèi)外向與孤獨感之間存在顯著的負(fù)相關(guān)。留守兒童人格特征的精神質(zhì)與神經(jīng)質(zhì)之間存在顯著的正相關(guān),精神質(zhì)與掩飾性之間存在顯著的負(fù)相關(guān)。而非留守兒童的掩飾性與精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)之間都呈顯著的負(fù)相關(guān)。
　　3.留守兒童的主觀支持與客觀支持之間、主觀支持與支持的利用度之間、客觀支持與支持的利用度之間都呈高度