合作學習在英語報刊閱讀教學中的實踐研究.pdf

1、對于生活在信息爆炸的當今世界90后95后高中生而言，英語報刊閱讀能讓他們掌握最新鮮的資訊，了解世界的變化。《21世紀中學生英語報》高中版是專為高中生創(chuàng)辦的英語報刊，以淺顯地道的英語為中學生提供豐富多彩的新聞時事報道和原汁原味的閱讀素材，不僅是對教材的有益補充，也是最適合開發(fā)利用的優(yōu)質(zhì)英語學習資源。2006年以來，我校參加了國家級“十一五”規(guī)劃課題英語報刊閱讀教學的研究，研究過程中發(fā)現(xiàn)：廣泛使用的自主學習法和教師講授法均不適合我所任教的基

2、礎薄弱學生居多的班級，找到一種提高學生閱讀興趣，訓練學生閱讀技能的英語報刊閱讀教學模式成為我校實驗教師的主要任務。經(jīng)過實驗和比較，我們得出結(jié)論，即以“人人參與，人人提高”為宗旨的小組合作學習模式能吸引學生參與英語報刊閱讀，并通過師生互動和生生互動，促進學生閱讀能力和合作意識的發(fā)展。
　　全文共分六個部分。第一部分，從單純使用英語教材的弊端入手，結(jié)合《21世紀中學生英語報》高中版優(yōu)勢和對教學的輔助作用，闡述開展英語報刊閱讀教學的必要

3、性。同時提出運用合作學習模式以促進師生課堂互動。第二部分，綜述合作學習的定義、理論基礎、基本方法等，為后文具體的合作學習的應用提供理論支撐。第三部分論述運用合作學習模式開展報刊閱讀的關鍵要素，包括：教師教育理念的更新，合作小組的組建方法及成功機會均的原則等，第四部分從目標設立、角色分工、評價、考查機制策略等方面闡述開展合作學習具體方法。第五部分，介紹了在前面對合作學習和報刊閱讀研究的基礎上開展實驗的情況，對錢側(cè)后測數(shù)據(jù)加以分析，得出結(jié)論