分布式認知視角下大學生移動學習影響因素研究.pdf

1、近幾年來,隨著信息技術和移動通信技術的迅猛發(fā)展,移動學習成為新的學習方式,是未來學習不可缺少的一種學習模式,移動學習為終身學習的實現(xiàn)提供了有力的支持,社會應推動移動學習向前發(fā)展,目前,大學生是進行移動學習的主要群體,如何讓移動學習的效果最優(yōu)化是人們普遍關注的話題。本文通過分布式認知的視角探索移動學習的影響因素,對大學生移動學習活動的開展具有參考意義。
　　本文以大學生為調(diào)查對象,在分布式認知視角下對移動學習的影響因素進行調(diào)查,運用

2、文獻分析法、問卷調(diào)查法分析了大學生移動學習的影響因素,并提出了大學生移動學習的優(yōu)化策略。
　　首先,本文梳理了國內(nèi)外移動學習的相關發(fā)展、移動學習的影響因素、分布式認知理論的發(fā)展、分布式認知在教育中的應用。分布式認知的思想來源于心理學、人類學等多個領域,認為認知廣泛存在于個體內(nèi)、媒介、環(huán)境、社會和文化中,從分布式認知角度提出大學生移動學習的五個影響因素:學習者因素、學習環(huán)境因素、學習資源因素、媒介因素、社會和文化因素。以這五個影響因

3、素為基礎,編制出大學生移動學習現(xiàn)狀和大學生移動學習影響因素的調(diào)查問卷。
　　其次,本文針對分布式認知視角下大學生移動學習的現(xiàn)狀和存在的問題以及大學生移動學習的影響因素進行了實證調(diào)查,收集問卷進行分析和整理,得出調(diào)查結(jié)果。
　　最后,本文結(jié)合調(diào)查結(jié)果,在分布式認知視角下對大學生移動學習影響因素提出了優(yōu)化策略,包括:針對大學生這個群體,培養(yǎng)移動學習的興趣和習慣;社會應針對移動學習開展相應的宣傳,加強對移動學習的重視;移動學習資源