初中文言文有效教學(xué)探究.pdf

1、中圖分類號：中圖分類號：單位代碼：單位代碼：10231學(xué)號：號：52009045初中文言文有效教學(xué)探究學(xué)科專業(yè)：學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語文學(xué)科教學(xué)語文研究方向：研究方向：文言文教學(xué)文言文教學(xué)作者姓名：作者姓名：呂加林呂加林指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：金耀民金耀民副教授副教授哈爾濱師范大學(xué)哈爾濱師范大學(xué)二〇一二〇一二年九年九月目錄目錄摘要IAbstractII緒論1一、研究背景1二、研究意義1三、研究方法2（一）調(diào)查反思法2（二）文獻(xiàn)探究法2（三）行

2、動探究法2四、期待解決的問題2第一章初中文言文教學(xué)現(xiàn)狀與反思3一、初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀3（一）當(dāng)前初中文言文教學(xué)的主要問題3（二）初中學(xué)生目前對文言文教學(xué)的適應(yīng)水平4二、對當(dāng)前初中文言文教學(xué)現(xiàn)狀的反思6（一）教師沒能根據(jù)學(xué)生的實際狀況來制定相應(yīng)的任務(wù)和目標(biāo)6（二）課堂上學(xué)生們?nèi)鄙僮灾鹘?gòu)時間，其主體地位無法凸顯6（三）輕視誦讀，脫離根本7（四）多媒體的使用流于形式7（五）學(xué)生的書本知識與自學(xué)實踐脫離，學(xué)習(xí)空間狹小8（六）缺乏完善的評價標(biāo)