六年級語文工作計劃

1、 六年級語文工作計劃 六年級語文工作計劃指導思想：培優(yōu)補差工作是為了要發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文實力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成扎實的語文基礎和閱讀寫作實力。但這并不是通常所說的“精英式教化” ，而是在提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果的基礎上，幫助后進生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提

2、高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本實力。工作目標：在培優(yōu)補差活動中，將主要目標放在鞏固中等生和輔導后進生上，并在肯定程度上留意提高優(yōu)等生的自主學習實力，使各輔導對象能有肯定改觀。工作內(nèi)容及措施：本學期的培優(yōu)重點放在閱讀實力和寫作實力的訓練上。多給他們舉薦一些較好的課外書籍，擴大他們的閱讀面，攝取更多課外學問；對于寫作應多賜予一些實質(zhì)性的指導，以期能夠敏捷運用，定時支配肯定難度的練習任務，全面提高其綜合運用語文的實力。輔導內(nèi)容

3、是依據(jù)小學六年的學問難易程度，從各個弱點出擊。比如“規(guī)范、提升、有效”為目標。促進老師專業(yè)化發(fā)展、提高學生語文素養(yǎng)，以“教學案研討”為鍥機，全面提高教化教學質(zhì)量為核心，圍繞提高課堂教學效率，努力提高本組小學語文教學質(zhì)量開展教研工作。二、主要工作：1、接著組織學習新課標。以“新課程標準”為指導，每位六年級語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。2、以課堂為主陣地，圍繞小專題，通過舉辦“教研組磨課”活

4、動，以課堂教學探討為重點，加強老師教化才智的實踐探討，發(fā)覺問題，解決問題。切實提高課堂教學的有效性，提升老師的課堂教學水平。3、開展專題探討：依據(jù)本年段教學的教學重難點選擇好年段探討主題，進行主題式同課研討，展示教研組完全的探討過程，形成聽、評課的良好氛圍。激勵學科組成員相互聽課，定期對聽課狀況作出分析，促進課堂教學效率的提高。4、加強教學案研討工作，每周三下午一、二兩節(jié)課進行校內(nèi)研討，每次支配主講老師，組內(nèi)老師主動發(fā)言。周四下午參與片