第9課 中華文化的勃興（二）-訓(xùn)練習(xí)題

1、第 9 課 中華文化的勃興（二） 中華文化的勃興（二）知識(shí)梳理 知識(shí)梳理一.大思想家、大教育家孔子 大思想家、大教育家孔子1 地位：春秋晚期的儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，古代大思想家、大教育家。2 思想主張：提出“仁”的學(xué)說(shuō)， “仁”包含一切美德。他主張“愛(ài)人” ，要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力， “為政以德” 。反對(duì)苛政和任意刑殺。3 教育成就：①孔子創(chuàng)辦私學(xué)，不問(wèn)出身貴賤和家庭貧富，廣收門(mén)徒，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人。②注意“因材施教” ，

2、善于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。③教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)。④要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以便“溫故而知新” 。4 關(guān)于孔子的著作：由孔子的弟子整理的《論語(yǔ)》一書(shū)，記載了孔子的言論。5 影響：孔子的學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對(duì)后世影響極大。二.思想家老子 思想家老子1 地位：春秋晚期，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。2 關(guān)于老子的著作：老子的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里。3 思想主張：老子認(rèn)為，一切事物都有

3、對(duì)立面，如難和易、長(zhǎng)和短、前和后，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩方面思考問(wèn)題。三.百家爭(zhēng)鳴 百家爭(zhēng)鳴1 背景：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并互相辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。2 思想流派（1）墨家：墨家的創(chuàng)始人是墨子。他主張“兼愛(ài)” “非攻” ，希望人們互助友愛(ài)，反對(duì)以大欺小，以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)。 （2）儒家：在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物是孟子。提出“春秋

4、無(wú)義戰(zhàn)” ，籠統(tǒng)地反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)。孟子要求統(tǒng)治者用“仁政”治國(guó)，輕徭薄賦。 還還主張不要過(guò)分捕撈魚(yú)鱉，要按時(shí)令進(jìn)山 伐樹(shù)，這樣自然資源才能持續(xù)利用。 （3）道家：在戰(zhàn)國(guó)的代表人物是莊子。他認(rèn)為，水行要乘船，陸行要坐車(chē)，治理國(guó)家也一 樣，要順其自然， “無(wú)為而治” 。（4）法家：代表人物是戰(zhàn)國(guó)末期的韓非。他主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法制。他提出 建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)的封建國(guó)家。 （5）兵家：兵家的鼻祖是春秋晚期的杰出軍事家孫武，他的著作《

5、孫子兵法》 ，是世界上最早的兵書(shū)。 “知彼知已，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，就出于此書(shū)。課堂預(yù)習(xí) 課堂預(yù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)一 大思想家、大教育家孔子 大思想家、大教育家孔子1.孔子生活在春秋晚期，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人．他提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主張“愛(ài)人” ，反對(duì)苛政和任意刑殺。2 孔子的學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對(duì)后世影響極大。知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)二 思想家老子 思想家老子3.老子生活在春秋晚期，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人

6、。其學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里，他指出一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。 知識(shí)點(diǎn)三 知識(shí)點(diǎn)三 百家爭(zhēng)鳴 百家爭(zhēng)鳴4 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并 互相辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。互動(dòng)課堂 互動(dòng)課堂知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)一 大思想家、大教育家孔子 大思想家、大教育家孔子材料一：“欲天下之富而惡其貧，欲天下之治而惡其亂，當(dāng)兼相愛(ài)，交互利。 （戰(zhàn)爭(zhēng)）春則廢民耕稼樹(shù)藝，秋則廢民獲斂