人教版高中語文必修一《沁園春 長沙》教案教學設計優(yōu)秀公開課 (117)

1、- 1 -《沁園春 《沁園春?長沙》教案 長沙》教案【教學目標】1、 通過感知分析語言文字，再現(xiàn)詩中意境，品味其組成的宏大氣勢。2、 了解兩首詩的創(chuàng)作背景，結合詩中博大、生動、雄渾的意境展開聯(lián)想，體會詩人壯闊的胸懷和豪情壯志。【教學重點】作者對湘江秋景的描寫、融情于景的抒發(fā)?！窘虒W難點】作者筆下景、胸中情的關系及二者交融形成的整首詩的情感基調的體悟?！窘虒W思路】這首詞是語文詩歌閱讀欣賞中的第一課。在這首詞中我們可以感受到毛澤東詞作博大、

2、生動、雄渾的意境 。本課時以詞的上片為教學的主要內容。這部分里作者將生機勃勃，明麗可愛的秋景和昂揚、奮發(fā)的革命精神有機的融合在一起。通過本課時的教學，力求讓學生體會到一個偉大人物的崇高情愫，深廣胸懷和精湛的文學素養(yǎng),培養(yǎng)學生對意象的感悟能力?！菊n型及方法】1、 課型：詩歌講讀鑒賞課2、 方法：播放錄音、反復誦讀、教師講解【課時安排】1 課時一、導入：- 3 -為黨內外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留，重游

3、橘子洲，寫下了這首詞。（同學們了解了這首詞的寫作背景，就可以更好的理解詞的主旨，體會作者的革命精神）五、播放錄音，欣賞一下毛澤東的手跡，初步感受作者的情感。六、朗讀、領會，品評、鑒賞。上片：（一）起三句：注意“獨”詩歌語言的跳躍性很大，有語序倒裝，有成分省略，要明白地讀懂詩句的意思， 我們就要進行合理的調整和補充。本詞的開頭三句，“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”這是這樣。哪位同學能按調整好的正常語序，把三句的大意順暢地說一下？（生：在深

4、秋時節(jié)，毛澤東獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。）師：說得不錯。我們敘述事情的習慣一般是先說時間，在說地點人物最后在說情節(jié)。“獨立”能否改為“站立”或者其他的詞語呢？（生：不行?！蔼毩ⅰ辈粌H表明是一個人，而且顯示了詩人砥柱中流的氣概。） 師：對。聯(lián)系當時的背景，軍閥趙恒惕正在通輯毛澤東。詩人在韶山人民的掩護下，秘密到達長沙，獨自來到橘子洲頭。可見一個“獨”字再現(xiàn)了當時的特定環(huán)境，但詩人身處險境仍然“獨立寒秋”，坦蕩從容。請同學們集體朗