關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展不力的表態(tài)發(fā)言（市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局黨組）

1、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：由于我局的黨史學(xué)習(xí)教育中，工作不扎實(shí)，成效不明顯，會(huì)議安排表態(tài)發(fā)言，我們感到十分愧疚和自責(zé)，有負(fù)組織信任，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)重托。痛定思痛，究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是思想認(rèn)識(shí)不到位。 一是思想認(rèn)識(shí)不到位。黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)黨史的重要意義認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有將其放在思想建設(shè)的首位，沒(méi)有真正把學(xué)習(xí)教育放在政治任務(wù)的高度重視起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)教育沒(méi)有真正入心入腦，充分暴露出我局黨員干部宗旨意識(shí)淡薄，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。

2、二是壓力傳導(dǎo)不到位。 二是壓力傳導(dǎo)不到位。在學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向基層黨支部和普通黨員延伸中，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到黨史學(xué)習(xí)教育的延伸和拓展對(duì)全體黨員接受教育，宣傳警示，問(wèn)責(zé)追效的重要性和緊迫性，沒(méi)有把壓力傳導(dǎo)到基層黨支部和每一個(gè)黨員，一些黨員仍然存在學(xué)習(xí)教育是領(lǐng)導(dǎo)的事，錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)與不學(xué)關(guān)系不大，使基層支部學(xué)習(xí)教育流于形式，浮在面上，沒(méi)有抓出實(shí)效。三是責(zé)任落實(shí)不到位。 三是責(zé)任落實(shí)不到位。學(xué)習(xí)教育以基層黨支部為單位，局黨組沒(méi)有很好地履行主體

3、責(zé)任，沒(méi)有及時(shí)將壓力傳導(dǎo)到基層黨支部和普通黨員，造成一些基層黨支部和黨員沒(méi)有足夠重視，沒(méi)有跟上步伐。同時(shí)缺乏有效的監(jiān)督問(wèn)責(zé)措施，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，使學(xué)習(xí)教育松散拖拉的苗頭日漸發(fā)展，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)教育的效果。四是找準(zhǔn)定位，促進(jìn)工作。 四是找準(zhǔn)定位，促進(jìn)工作。通過(guò)整改，重新認(rèn)識(shí)黨組織在黨要管黨、從嚴(yán)治黨工作中的重要作用，重新認(rèn)識(shí)黨員干部履職盡責(zé)的表率作用。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化黨員的政治規(guī)矩、政治紀(jì)律意識(shí)。從組織上、思想上找準(zhǔn)位置，提高履