河北省衡水中學(xué)2017屆高三最后一卷（十調(diào)）理科綜合生物試題

1、河北省衡水中學(xué) 河北省衡水中學(xué) 2017 2017 屆高三最后一卷（十調(diào)）理科綜合 屆高三最后一卷（十調(diào)）理科綜合生物試題 生物試題一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.二孩政策放開(kāi)后，前往醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢(xún)的高齡產(chǎn)婦增多。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.推測(cè)白化病產(chǎn)婦后代的發(fā)病率需要對(duì)多個(gè)白化病家系進(jìn)行調(diào)查B.色盲產(chǎn)婦的兒子患病概率大于女兒C.抗維生素 D 佝僂病產(chǎn)婦的女兒不一定患病D.產(chǎn)前診斷能有效預(yù)防 21 三

2、體綜合征患兒的出生2.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A.制作洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，都需要滴加清水B.探宄溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，可用斐林試劑代普碘液來(lái)檢測(cè)底物變化情況C.選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象D.酵母菌呼吸方式為兼性厭氧型，改變培養(yǎng)液氧氣供應(yīng)對(duì)酵母菌種群的 K 值沒(méi)有影響3.有關(guān)免疫細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是A.同種抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，機(jī)體內(nèi)的漿細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞的分裂和分化B.B

3、 細(xì)胞、T 細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng) T 細(xì)胞在遇到抗原刺激后都能進(jìn)行分裂和分化C.一個(gè)漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的種類(lèi)是與其內(nèi)部的基因數(shù)目相對(duì)應(yīng)D.淋巴因子可增強(qiáng)效應(yīng) T 細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷力4.下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中，正確的是A.細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是 DNAB.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)由細(xì)胞骨架和細(xì)胞液組成C.細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠D.分泌到胞外的酶在核糖體上合成后均要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工5.將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為 4cm 的鮮蘿卜條

4、分為四組，分別置于清水（對(duì)照組）和濃度相同的三種溶液中（實(shí)驗(yàn)組)，尿素溶液、KN03 溶液和蔗糖溶液分別編號(hào)為 1、2、3 組。測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是30.回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：（1）植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽 （需要、不需要)消耗 ATP。（2）某研宄小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊

5、脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。①α的范圍為 （180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）。②在兩組實(shí)驗(yàn)中若 a 相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度 （一定、不一定）相同。③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處作 （橫

6、切、縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較。（3）下圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線(xiàn)，圖示字母中表示根近地側(cè)的是 、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是 。31.現(xiàn)有 4 個(gè)玉米純合品種，即胚乳黃色非糯性、胚乳黃色糯性、胚乳白色非糯性和胚乳白色糯性。已知胚乳黃色對(duì)胚乳白色為顯性，非糯性對(duì)糯性為顯性，且這兩對(duì)相對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制。若用上述4 個(gè)品種組成兩個(gè)雜交組合，使其 F1 均為胚