新標準幼兒園新教師課堂教學自評表

1、溫嶺市幼兒園新教師課堂教學評價表 溫嶺市幼兒園新教師課堂教學評價表時間 時間 單位 單位 授課教師 授課教師 班級一（3）班課題 課題 《在家里》 《在家里》 課型評價項目 評價項目 評分 評分一級指標二級指標評價要點 評價要點 滿分得分小計 小計教學設計對教材解讀準確，教學內容符合科學性，能從教材特點和幼兒身心發(fā)展特點出發(fā)，設計頗具創(chuàng)新。 10 9教學過程教學目標明確、恰當，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)，能創(chuàng)造性地使用教材，重、難點突出；活動過

2、程中，體現(xiàn)以幼兒為活動主體的教育原則，充分培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。2018時間分配教師在活動各環(huán)節(jié)講、練、演示及主次內容的時間分配合理，做到精講多練，加強能力培養(yǎng)。 10 9教學氛圍課堂教學民主，師生關系和諧，充分體現(xiàn)生生互動、師生互動及幼兒與材料的互動。 10 9教師 教師教學 教學行為 行為教學機智有較強的駕馭課堂能力和處理課堂教學偶發(fā)事件的能力。 10 954教學語言能夠流暢地運用普通話進行教學，語言準確、生動、形象，富有感

3、染力。 10 10教學態(tài)度態(tài)度自然、誠懇、自信，感情飽滿，親切和藹。 10 10教師 教師教學 教學基本 基本功 教具操作教具、圖片、多媒體課件運用恰當，操作自如。 10 1030教學亮點在課堂結構創(chuàng)設學境、教學和媒體課件運用方面有獨特創(chuàng)舉，效果顯著。 5 4 教師 教師教學 教學 特色 特色 教師個性對課的成敗得失的評價正確、中肯，有獨特的見解，體現(xiàn)個性。 5 48好（100～85） 較好（84～70） 一般（69～60） 綜合 綜合

4、評價 評價 92簡要 簡要評語 評語評委 評委2013-1-8溫嶺市幼兒園新教師課堂教學評價表 溫嶺市幼兒園新教師課堂教學評價表時間 時間 單位 單位 授課教師 授課教師 班級一（3）班課題 課題 《在家里》 《在家里》 課型評價項目 評價項目 評分 評分一級指標二級指標評價要點 評價要點 滿分得分小計 小計教學設計對教材解讀準確，教學內容符合科學性，能從教材特點和幼兒身心發(fā)展特點出發(fā)，設計頗具創(chuàng)新。 10 9教學過程教學目標明確、恰當

5、，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)，能創(chuàng)造性地使用教材，重、難點突出；活動過程中，體現(xiàn)以幼兒為活動主體的教育原則，充分培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。2018時間分配教師在活動各環(huán)節(jié)講、練、演示及主次內容的時間分配合理，做到精講多練，加強能力培養(yǎng)。 10 9教學氛圍課堂教學民主，師生關系和諧，充分體現(xiàn)生生互動、師生互動及幼兒與材料的互動。 10 9教師 教師教學 教學行為 行為教學機智有較強的駕馭課堂能力和處理課堂教學偶發(fā)事件的能力。 10 954教學

6、語言能夠流暢地運用普通話進行教學，語言準確、生動、形象，富有感染力。 10 10教學態(tài)度態(tài)度自然、誠懇、自信，感情飽滿，親切和藹。 10 10教師 教師教學 教學基本 基本功 教具操作教具、圖片、多媒體課件運用恰當，操作自如。 10 1030教學亮點在課堂結構創(chuàng)設學境、教學和媒體課件運用方面有獨特創(chuàng)舉，效果顯著。 5 4 教師 教師教學 教學 特色 特色 教師個性對課的成敗得失的評價正確、中肯，有獨特的見解，體現(xiàn)個性。 5 48好（10